《孟子》两章导学案 (人教版九年级下册)

《孟子》两章导学案 (人教版九年级下册)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文学案方面的资料,


 学习目标：
1、积累相关的文言知识，掌握古今异义词及词类活用。  
2、学习孟子说理论正的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。
3、理解“天时、地利、人和”和“得道多助，失道寡助”的含义，理解孟子的政治主张。
4、理解“生于忧患，死于安乐”的含义，增强忧患意识；体会孟子的人才观。
教学过程                                                         
第一课时
一、检查预习，导入新课：
（一）、课文导读：
导语：电视剧《雍正王朝》塑造了雍正这样一个勤政为民的皇帝形象，主题歌最后一句“得民心者得天下”讲的是老百姓的作用。人民是历史的主人，他们创造了大量的物质财富和精神财富，可以说人民的力量是至高无上的，也是无穷尽的。爱民的人，民必爱他。除了雍正皇帝，历史上勤政爱民的皇帝也还很多，像康熙、汉武帝、唐太宗等。唐太宗李世民曾引用古人的话说：“君，舟也；民，水也。水能载舟，亦能覆舟”。这句话深刻阐明了民众的巨大作用。这一道理早在战国时期孟子就曾论证过。今天，就让我们一起来学习孟子的文章——《得道多助，失道寡助》。
　　1、作家简介。
《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。《得道多助，失道寡助》选自《孟子•公孙丑》。孟子，名  轲     ， 战国     时期鲁国邹人。孟子把孔子的“仁”发展为“   仁政  ”的学说，还提出了“  民贵君轻   ”的思想,说：“民为贵，社稷次之，君为轻”。
    2、背景资料。
孟子的思想来源于孔子。《孟子》一书，全书七篇，是儒家经典著作之一，也是先秦诸子散文名著，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和品性修养。全书富有哲理性、雄辩性、鼓动性，行文排比气势充沛、比喻新颖独到等，是其基本特色。这些特色在《<孟子>两章》里均有体现。 
 （二）检查预习 
1、给下列加点的字注音。
米粟（   sù ）   亲戚（   qī）   失道寡助（guǎ） 亲戚 畔之（ pàn   ）  
2、指出下列句子中的通假字并解释。
 亲戚畔之：“畔”通“叛”，背叛。      
3、解释下列词语的古义和今义。
    池：古义 护城河 今义 池塘    去：古义  离开 今义 到……去    委：古义  放弃 今义  委       任  
    亲戚：古义 亲戚朋友，包括父母兄弟  今义 跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员  
所以：古义 用来  今义 借此  
    4、解释下列加点字在不同句子中的意思。       
           地利不如人和：  有利                    域民不以封疆之界：   凭借     
利                                       以
兵革非不尖利也：   锐利                 以天下之所顺：    用       
     5、翻译下列句子。
① 威天下不以兵革之利： 威慑天下不能单靠武器装备的精良 。       
② 寡助之至，亲戚畔之： 帮助他的人少到了极点，亲属朋友都背叛他 。 
     6、本文的中心论点是什么？
       天时不如地利，地利不如人和。                                                                       
二、展示目标，自主学习，合作交流
1、请学生翻译《得道多助，失道寡助》全文，疏通文意，注意下列加点词语的解释。
七里之郭： 外城     固国不以山溪之险： 使……巩固     不以封疆之界: 名词用作动词，限制    威天下： 形容词用作动词，威慑    多助之至： 到     亲戚畔之：  “畔”通“叛”，背叛  
 2、整体感知课文：请学生将课文划分为四层，并概括层意。
     第一层：（第1句）提出中心论点。
     第二层：（第2、3句）论证天时不如地利。

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