《辛弃疾词两首》 导学案(人教版高一必修四)

《辛弃疾词两首》 导学案(人教版高一必修四)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文学案方面的资料,


 【学习目标】
1、赏析《水龙吟》，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境。
2、赏析《永遇乐》，能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思。
3、背诵并默写《水龙吟》《永遇乐》。
【教学重点难点】
1、理解诗意，并能背诵默写。
2、理解诗中典故的寄寓的情思。
【课时预设】   三 课 时
【使用方法与学法指导】
1、结合课下注释和相关资料，完成自主学习部分，上课检查。                                               2、合作探究部分小组合作完成，上课展示，质疑。教师点评，补充。
3、独立完成相关练习。 
【导学过程】
【自主学习】
一、了解作者与写作背景，知人论世：
   1、导入新课：
        铁板铜琶继东坡高唱大江东去 美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞  
    该对联写的是谁？          辛弃疾
     写了哪两方面的内容？
     辛诗的豪放风格,与东坡齐名；对南宋朝廷的一片忠诚；
   2、作者：  
    辛弃疾，（南宋）词人。字幼安、号稼轩 ，山东历城人。作品题材广阔，风格多样，以  豪放   (风格)为主，善于用典，也善于白描，开拓了词的疆域，提高了词的表现力。其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。作品集有《稼轩长短句》。
   3、背景介绍：  
    《水龙吟》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时，时年35岁。这时，他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。那是因为他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。所以，朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。
   《永遇乐》写于开禧元年（1205），时年66岁。这之前，辛弃疾因政敌的弹劾而被罢官。先后被闲置达八年之久！直到嘉泰三年（1203）又被朝廷召人京师，并派他出任镇江知府，这首词便是在镇江任上所作。这时宰相韩侘胄想用北伐做幌子来笼络时人，以提高自己的威望，扩大自己的权势。辛弃疾正是在这种情况下来到镇江任职的。他本以为到这里能有所作为，可以积极备战练兵，积蓄军事实力，准备北伐。但很快他便发觉了韩侘胄是为了邀功，只想草率出兵；而朝廷则毫无北伐复国之意。于是作者深感失望和气愤！他登上了北固亭时，联想起历史上这里的人和事，再回忆自己的经历，并对照自己的现实处境，更加感到悲愤不平！便以怀古为名，借用历史典故，把自己的一腔怒气和怨恨尽情地在这首词中发泄了出来。
二．名句品味积累：
   ①青山遮不住，毕竟东流去 。
   ②旧时茅店社林边，路转溪桥忽见 
   ③七八个星天外，两三点雨山前 
   ④众里寻他千百度，—— 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 
   ⑤千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。
三、通读全词，结合注释，给下列词语注音。
   遥岑（     ）      玉簪（     ）      螺髻（     ）      鲈（     ）鱼
   堪脍（     ）      倩（      ）       揾（     ）        舞榭（     ）
   狼居胥（     ）   佛狸祠（   ）（   ）（   ）
四、解释下列词语的意思。
遥岑远目：
玉簪螺髻：
断鸿：                风流：                      脍：                  北顾：
倩：                  可堪：                揾：                  烽火扬州路：
【合作探究】
                           《水龙吟 登建康赏心亭》
一．赏析上片：
1．词的上片，以写景开端，作者描绘了哪些自然景物？这些景物描写，营造出怎样的意境？融入了作者怎样的感情？

[1] [2] [3]  下一页

觉得《辛弃疾词两首》 导学案(人教版高一必修四)这篇文章不错，记得收藏哦。