《闺塾》教案教学设计(人教版高二必修四)

《闺塾》教案教学设计(人教版高二必修四)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文教学设计方面的资料,


主备人：张含光
教学目标 
1、了解汤显祖在明代传奇创作中的重要地位。 
2、掌握课文的情节，分析人物性格。
3、体味人物个性化的语言对塑造人物的作用。 
4、体会封建礼教对人性的束缚与戕害，体会杜丽娘、春香追求个性解放的反抗精神。 
教学重点 
    1、欣赏几个人物形象；欣赏风趣幽默，口语化、生活化语言特点。 
2、从富有个性的人物语言中把握人物的性格特征 。
教学难点
 体会封建礼教对人的束缚、扭曲和伤害，体会杜丽娘、春香追求个性解放自由幸福生活的反抗精神。 
教学方法
赏读法讨论法。
教学课时
2课时 
教学步骤   
                                第一课时 
教学要点
1、检查学生预习。
2、分析课文情节。
教学过程                          
 一、 导入新课 
在学习《长亭送别》的时候给同学们介绍了林黛玉听到《牡丹亭》时的感受。今天我们来深入地研究一下《牡丹亭》中的《闺塾》。 
    二、检查学生预习
 1、学生汇报预习结果
2、教师简介相关知识
（1）、 明代传奇 
明代传奇，是在宋元南戏的基础上，吸收杂剧的优点而发展起来的流行于明代的戏曲形式。《牡丹亭》是标志着明代传奇创作最高成就的剧作 
（2）、 汤显祖
汤显祖（1550～1616）中国明代戏曲家 。字义仍 ，号若士 。江西临川人 。万历十一年（1583）进士，历任南京太常博士、詹事府主簿 、礼部祠祭司主事，与顾宪成等东林党人过往甚密。十九年因抨击朝政，被贬为广东徐闻县典史。二十一年被任命为浙江遂昌知县 ，任职5年 。二十六年眼看横行不法的税监到来 ，他在北京述职后径直返回故里。晚年以茧翁为号。汤显祖的思想比较复杂矛盾，他视科举为唯一出路，同时又对科举 、八股文字表示厌弃；30岁时潜心佛学，企图在宗教中寻求人生的意义，同时又讥笑服食丹药的迷信者和嘲讽佛学的轮回说教。他思想中不同的侧面，都在他的戏曲创作中得到反映。但是，汤显祖以思想家李贽为友，强烈地反封建思想占据主导地位。汤显祖作有传奇《牡丹亭》、《邯郸记》、《南柯记》、《紫钗记》，合称《玉茗堂四梦》。《牡丹亭》则是他的代表作。  汤显祖以他的《牡丹亭》等剧作，成为中国文学史上和关汉卿、王实甫齐名的戏曲家 。在明代300年的剧坛上 ，没有一个戏曲家像他那样受到后人的敬仰。汤显祖以自己的浪漫主义艺术珍品，代表了明代戏曲创作的最高峰。其诗集、尺牍、戏曲作品，1962年中华书局出版《汤显祖集》，最为完善。   
    （3）、《牡丹亭》 
   《牡丹亭》直接提出"情"作为创作的根本，并有意地把"情"与"理"对立了起来，他说："第云理之所必无，安知非情之所必有邪。"(《牡丹亭记题词》)这个"情"没有局限于男女爱情，《牡丹亭》所以比《西厢记》进了一步，就在于它虽以还魂的爱情故事为内容，却深刻地折射出当时整个社会在要求变易的时代心声。《牡丹亭》主题并不单纯是爱情，杜丽娘不只是为柳生而还魂再世的，它所不自觉地呈现出来的，是当时整个社会对一个春天新时代到来的自由期望和憧憬。  
     （4）、剧情介绍：  
    南安太守杜宝的女儿杜丽娘，冲破约束，私出游园，触景生情，困乏后梦中与书生柳梦梅幽会。从此一病不起，怀春而死。杜宝升官离任，在女儿的墓地建造了梅花观。柳生进京赴试，借宿观中。他在园内拾得杜丽娘殉葬的自画像，请有所钟，终于和画中人的阴灵幽会。柳生依暗示掘墓开棺，杜丽娘起死回生，两人结成夫妇，同往临安。杜丽娘的教师陈最良看到墓地情况，柳生又不辞而别，就往临安向杜宝告发柳生盗墓之罪。柳生在临安应试后，恰逢金兵南侵，延迟放榜。安抚使杜宝在淮安被围。柳生受杜丽娘嘱托，送家信传报还魂的喜讯，反被囚禁。金兵退却后，柳生高中状元。杜宝升任同平章军国大事，拒不承认婚事，强迫女儿离异。纠纷闹到皇帝面前，才得到和解。  
    三、出示课堂教学目标
研读课文情节
四、教学达标
1、学生复述故事内容 。
2、分角色诵读课文，把握剧情。
3、概括戏剧主要情节： 
⑴丽娘、春香上学：进塾 。
⑵陈最良传《毛诗》：授课 
⑶丽娘临书习字：模字 。
⑷春香贪玩受罚：训诫。　 
4、自读讨论 
⑴有人将这出戏改名为《春香闹学》，很明显其主角就是春香，大家认为这一场戏到底是在写谁？ 
    明确：明写春香，暗写杜丽娘 。
⑵使杜丽娘发生变化的催化剂是那个不为人知的花园，为什么她连自家有后花园都不知道？ 
明确：封建家庭禁锢人的自由。
    ⑶杜丽娘在文章最后叹出“原来，有这等一个所在……”，这让你看到了一个怎样的杜丽娘？ 
　  让学生自由发挥，去揣摩杜丽娘的心思，去理解一个长期受着束缚的女子的心怀，去感受人在受到压抑而需要奔放时的蠢蠢欲动。
三、作业
熟读人物台词，体会人物性格。
                           第二课时 
教学要点
1、 透过情节分析人物性格。
2、 赏析课文语言。
教学过程
一、复习回顾上节课主要内容
二、出示课堂教学目标
1、透过情节把握人物性格。
2、赏析戏剧语言。
三、达标学习
1、研究春香闹学的“闹”，体会人物性格。
（１）、谁“闹”？  

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