文章的写作与修改之材料的有机转化 教案教学设计(人教版高二选修)

文章的写作与修改之材料的有机转化 教案教学设计(人教版高二选修)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文教学设计方面的资料,


 教学目的：
    1、了解议论文和记叙文在转述同一则材料时的区别。
    2、掌握材料向议论文转化的基本要求。
    3、能够做到材料和议论衔接自然。
教学重点：
    能根据论点和论证的需要灵活处理材料。
教学时数：三课时
教学过程：
                                      第一课时
一、 导入
由上次作文《由印度人喝水所想到的》的点评导入。
上次议论文写作存在问题：
1 材料理解偏离中心印象。
2 材料转化机械照抄。
3 语言滥用“都”“所有”等词语失去严密性，导致论证无说服力。 
二、阅读教材P27《窗》，讨论假如写成议论文可以提炼出哪些观点来，将怎样转化材料呢？
1、贫困是一笔财富
转述时就要强调和突出小女孩因家庭贫穷而辍学，只能趴在窗子外听老师讲课，生活条件和学习条件十分艰苦等内容
2、自古雄才多磨难
   转述时强调小女孩所遭受的苦如生存环境、家庭条件等。
3、勤奋执著是成功的必要条件
   见P31第一段前三行。
……
三、讲授“材料向议论文转化的基本要求”：
1、师讲授转述方法有三：
一是在开头简明扼要地概述材料，起到引发观点的作用。
二是突出和扩展与论点有关的内容，使材料丰富起来成为议论文中的例证，达到有力的论证效果。
三是在论证的过程中边叙边议。
2、生读《窗的启示》，要求学生把文中所用的材料划出来。
比较三则材料作者处理的异同。
师参考教材P29内容进行讲解。
3、师补充材料讲解“材料向议论文转化的基本要求”：
A．材料的转述应简明扼要，详略得当。
                              《说勤》片段
     马克思用了40年时间，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有1 500种以上，终于写成了《资本论》；司马迁从青年时代就搜集了大量的社会素材和历史素材，才完成了被誉为“千古之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；歌德花了58年时间，搜集了材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》；我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本资料，通宵达旦地看书学习，才取得了震惊世界的成就……可见，任何一项成就的取得，都是与勤奋分不开的。古今中外，概莫能外……勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音混浊，发音不准，常常被雄辩的对手压倒。可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，五十年如一日，连爬山、跑步也边走边说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。
    文中用一组排比句概述了马克思、司马迁、歌德、陈景润等人所共知的名人及其主要事迹，来论证“业精于勤”这一中心论点，语言非常简略，而对古希腊演说家德摩斯梯尼每天口含石子锲而不舍地练习朗诵，最终战胜口吃，成为古希腊最有名气的演说家的材料则详细介绍，因为这是读者不熟悉的故事，因而交代详尽。
B、根据论点的需要来确定转述材料的角度。
《勤能补拙》
    梅兰芳年轻的时候去拜师学戏，师傅说他生着一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的料，拒不收留。天资的缺陷没有使梅兰芳灰心，反而促使他更加勤奋。他喂鸽子，每天仰望天空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍；他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧跟着遨游的金鱼，寻踪觅影。后来，梅兰芳那双眼睛变得如一汪清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情，终于成了著名的京剧大师。
关于梅兰芳的事迹，为了论证“勤能补拙”，作者对梅兰芳当年怎样“拜师学戏”，怎样被“拒不收留”等内容只一笔带过，而有针对性地扩展了最能体现梅兰芳“勤奋”的内容，即他通过喂鸽子、养金鱼练眼，终于克服了天资的弱点，成为一代京剧大师。这样，转述的材料就有的放矢地证明了论点。
四、作业：完成课后练习三。
 

                                            第二课时
一、 导入
     在给材料作文中，如果写议论文，开头一般都要引述材料，看似简单的“引”，操作起来也不太容易。什么地方引，引多少，怎么引都必须明确。有的文章一开头即用“读了这则材料”之类的话代替对材料的引述，让人莫名其妙；也有的文章根本无视材料的存在，不引述材料，另起炉灶写作；也有的文章不动一字，照搬照抄原材料等等，这些都是不符合给材料作文写作要求的表现。一般来说，议论文开头引述材料的方式既可以是先简述材料，再转入论点，也可以先提炼论点，再转述材料。既要从原材料说起，又不能复述原材料，怎么办？
二、生阅读教材P32-33内容。划出“材料”“观点”“过渡句”。
三、师讲授“材料和议论的连接”。（由学生对材料的讨论引导出方法）
1、如何运用“始发叙述”。
    一个是对原材料“一言以蔽之”。即应抓住材料的核心内容简要叙述，突出材料的中心意思。
     在寓言诗《鸟的评说》中，麻雀、燕子、黄鹂、百灵等鸟，它们唇枪舌剑，互相攻击、诋毁，都自以为是地指出了对方各自的所谓“缺点”。读罢寓言诗，我不由得想起了唐代一位大诗人的名句：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这生动说明了“尺有所短，寸有所长”的哲理。
    另一种方法是摘录原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要过多地引述原材料。

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