半棵树 导学案(人教版高一选修)

半棵树 导学案(人教版高一选修)
日期:11-07 20:51:07| 语文学案|45教学网| http://www.45sw.com

半棵树 导学案(人教版高一选修)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文学案方面的资料,


第四单元:大地的歌吟
《半棵树》导学案
【学习目标】
1、领会诗歌中半颗树的象征意蕴。
 2、体会诗人个性化的语言表达——描述式语言入诗。
 教学重点:树的象征意义

【知识链接】
1、走近作者
牛汉,现当代著名诗人、文学家和作家,曾用笔名谷风。山西省定襄县人,蒙古族。1923 年10月出生在一个有文化传统的农民家庭。1940年开始发表文学作品,主要写诗,近20年来同时写散文。曾任《新文学史料》主编、《中国》执行副主编。现为中国作家协会全国名誉委员、中国诗歌学会副会长。
牛汉自述说,他三四十年来,喜欢并追求一种情境与意象相融合而成形的诗。这种诗,对于现实、历史、自然、理想等的感受,经过长期的沉淀、凝聚或瞬间的升华和爆发,具有物象和可触性。诗不是再现生活,而是在人生之中经过拚搏和一步一滴血真诚的探索思考,不断地发现和开创生活中没有的情境,牛汉说他每写一首诗,总觉得是第一次写诗,它与过去任何一首诗都无关系,怀着近乎初学写诗时的虔诚和神秘感。在人生和诗歌领域,不停地抗争、探索、超越、发现,没有发现新的情境,决不写任何一行诗。评论家当然可以从他几十年的诗作之中看出来可寻的轨迹,而事实上他一生的创作,是奔突飞驰的,不是有岸的河流。他宁愿在创作中一生不成熟、不老练、走不到尽头,生命永远带着令人可叹的新的创伤。诗集《温泉》里的诗,可以说都是情境诗,这里的诗多数都写于”文化革命”中的“五七干校”。如果把这些诗从生活情境剥离开来,把它们看作是一般性的自然诗,就难以理解这些诗意象的暗示性与针对性,很难理解产生这些情绪的生活境遇。在“五七干校”,他默默地写的这些诗有着同一的感情动向与构思的脉络,几乎成了条件反射,许多平凡小事当时常常会突然点燃他隐藏在深心的某些情绪。那时,对他来说,只有诗才能使灵魂在窒闷中得到舒畅的呼吸。因此这些他心里一直觉得很沉重的诗,都不可避免地带着悲凄的理想主义的基调

2、据牛汉讲,《半棵树》是1972年在湖北咸宁文化部五七干校,诗人看到同是下放的冯雪峰瘦削的形象受触发而写的。这“半棵树”可以说是暗指冯雪峰的,但又不完全是。这首诗的象征意味极其鲜明,它更象征着那些桀骜不驯的生命,象征着秉守正道、维护尊严的知识分子的不屈的抗争精神与韧性的战斗传统。

【探究与合作】
一、自主探究
全班朗读,在朗读中体会诗的内涵
二、小组合作
诵读分析:
    真的,我看见过半棵树
    在一个荒凉的山丘上
    第一节,篇首扣题,直接将半棵树的形象推到读者的视野,并且简笔勾勒出半棵树的恶劣的生存环境。
    像一个人
    为了避开迎面的风暴
    侧着身子挺立着
    第二节,则由上一节的物理空间向心理空间推进,“像一个人”,架通了“象”与“意”的桥梁,引领读者去捕捉更深的含义。如果说上一节是对半棵树的远景式拍摄,那么这一节则是全景了:“为了避开迎面的风暴/侧着身子挺立着。”这两句塑造了“半棵树”的倔强挺立的形象,同时也交代了他对抗风暴的斗争策略──“避开”“侧着身”。
    它是被二月的一次雷电
    从树尖到树根
    齐楂楂劈掉了半边
    第三节,接着叙述半棵树的命运遭际,交代了被摧残至半棵的原因。画面尤其触目惊心。
    春天来到的时候
    半棵树仍然直直地挺立着
    长满了青青的枝叶
    第四节,承上节,交代树遭摧残、迫害的结果。这幅画面,采用了特写的镜头来诗意地表现半棵树坚韧的斗志与顽强的生命力。
    半棵树
    还是一整棵树那样高
    还是一整棵树那样伟岸
    如果说第四节是用描写的手法来充实“半棵树”的形象内涵的话,那么第五节则是以议论的方式来升华半棵树的人格化魅力。通过与一整棵树的比照,进一步凸现其崇高而伟岸的精神风采。在这里,诗人是在赞美半棵树的人格,它虽然外形残损,但是内在精神是完整的。诗人对半棵树充满了敬仰。
    人们说
    雷电还要来劈它
    因为它还是那么直那么高
    第六节是一个尾声,“雷电还要来劈它/因为它还是那么直那么高”,这就形象地表现了正与邪、善与恶、美与丑的尖锐的冲突,反衬出树的钢铁般的不屈的力量。
    雷电从远远的天边就盯住了它
    末尾一句余味悠远,这个生动的拟人句刻画出迫害者的狡黠与阴险。一个“盯”字让人想起那种居心叵测的狠毒。
    第六、七节,诗人说明了半棵树惨遭雷劈的原因,正是因为直和高,它才会被雷电如此摧残。这里的“直”和“高”,不只是外形方面的,更是品行的正直和人格的高尚。雷电是一种暴虐、阴险、邪恶的力量,它凭着一时的强力压制、损害正义的事物。已经身受重创的半棵树,随时还会遭到毁灭性的打击,但是可以想见,面临更大厄运的半棵树,面对雷电从远远的天边就盯着的凶恶的目光,半棵树照样会直直地挺立。诗人对倔强、坚强的半棵树是敬佩、赞扬的,而对雷电则充满了憎恨。
三、拓展探究,品味语言
1、“半棵树”具有怎样的象征意味?
 

2、如何理解“人们说/雷电还要来劈它/因为它还是那么直那么高/雷电从远远的天边就盯住了它”的意味?


3、诗歌中的另一个重要意象是——雷电
   

 4、结合本诗,如何理解艺术的“打击力要放在最后”?


5、语言品味
(1)以描述式的语言入诗
    诗人用描述式的语言入诗,增强形象的表现力,表现在他以第一叙述者的身份交代地点、环境,以及事情发生变化的时间、原因等,还以富有戏剧性变化的“雷电从远远的天边就盯住了它”一句作结,强化读者对“半棵树”的印象。

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