《童趣》导学案 (人教版七年级上册)

《童趣》导学案 (人教版七年级上册)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文学案方面的资料,



科目/教材：人教版语文教材
学习目标：
1反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），理解与积累重点的文言词语
2.通过分组学习，能够用自己的话叙述文章内容
3.通过朗读与想象，正确把握“物外之趣”，感受作者的童年趣味
学习重点：理解与积累文中重点的文言词语及“物外之趣”产生的条件
学习难点：理解文言词语, 感悟“物外之趣”。
学习过程：
                            第一课时
一、 导入：（背景音乐歌曲《童年》）（5分钟）
同学们，儿童是天真烂漫的，对世界，他们充满了好奇和幻想。许多平常的事物，在她们的眼中，是那么的可爱有趣。小时候，我们都玩过“过家家”游戏，几个小朋友在一起，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。除此之外，当然该也少不了“斗蛐蛐”这样的乐事，现在哪位同学来给我们大家讲一下他童年的乐事呢？（学生回答）
今天我们就来学习清代文学家沈复的《童趣》，通过文中趣事的学习，让我们一起去品味这清新率真的文字。
（设计意图：吸引注意力、激发兴趣）
（板书课题）
二、 作者简介（注释与补充）（3分钟）
沈复(1763一?)清代散文家。字三白，号梅逸。长洲(今江苏苏州)人。他一生长期作幕僚，奔走南北，游历过许多地方。嘉庆十三年(1808)五月间，随翰林院编修齐鲲出使琉球，参加册封琉球国王的盛典，十月间归国。在此期间，写作了《浮生六记》。
    《浮生六记》是自传体的散文。原有六记：《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》，今存前四记，从中我们感悟到的是人世间至真至纯的情感，从中窥到了人性人情之真，趣味兴致之真。
（板书左边）
（设计意图：了解作者生平，便于理解课文）
三、 学习研讨
1. 朗读课文, 整体感知课文内容。（要求认清字形读准字音，纠正学生读
错的字音）（5分钟）
第一遍，录音朗读（目的让学生画出节奏与标明字音）
第二遍,学生齐读（目的让学生整体感知文章内容）
2.疏通文意 （8分钟）
合作学习。五人为一组，借助小字注释，复述课文内容，可以加入自己的想象，可以每人讲一节，也可以推选一人主讲，其他人补充完善。
当讲完后，其他组可向这组同学提出不懂的字词句，由这组同学回答，最后再由老师总结补充。
除此之外，老师要不断巡视，及时了解合作学习的情况，并参与到小组的讨论和争议中去，然后在了解学生合作学习情况的基础上，面对全体同学强调重点字词，如果学生提出了有价值的问题，教师要引导全班合力解决，必要时点拨深化。
（设计意图：启发学生主动求解，发扬团结合作精神）
 3.重点词语师生共同解疑。（板书右边）（让学生主动回答）（5分钟）
(1)弄清加点词在句中的意思
  ①故时有物外之趣(经常)
②项为之强(“强”通“僵”) 
③果如鹤唳云端(果真)
   ④徐喷以烟(慢慢地)(用)
⑤蹲其身，使与台齐(使之与)
⑥以丛草为林(把)
⑦盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞(原来是)
⑧鞭数十，驱之别院(用鞭子打) (赶、驱逐)
⑨兴正浓(兴趣) 
⑩方出神(正)
(2)弄清加点的代词在文中所指代的事物。
①必细察其纹理(代藐小之物)  ②昂首观之(代夏蚊) 
③使之冲烟而飞鸣(代蚊子)   ④常蹲其身(代自己) 
⑤观之正浓(代二虫)          ⑥驱之别院(代虾蟆)
（设计意图：经过疏通文意后，学生对一些重点文言词语有一定的理解，这样做，可以加深学生对文言词语的印象，同时可以满足学生的成就感，激发兴趣，体现了师生之间的交流合作）
4.通过疏通文意与重点字词的理解，试着让学生将课文译成现代汉语，然后给出比较标准的翻译。 （5分钟）

5．研读课文，探究问题。 （15分钟）
(1)从课文看，发现或产生“物外之趣”的条件是什么?
能张目对日，明察秋毫，(观察力强)见藐小之物必细察其纹理(观察细
致)。
(2) 文章主要写了哪三件趣事？三件趣事之“趣”是怎样得到的? 
（请三个同学上黑板把这三件趣事画出来，记得给自己所画的趣事取一个标题，然后再请一个同学回答“趣”是怎样得到的） 
第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。
第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；
第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现
了儿时的天真之情。 
乐趣只有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到。
(3)联系全文，什么是“物外之趣”？
物外之趣——作者根据眼前自然景色，在头脑中创造出来的超出事物本身特
征的新的形象,从中得到乐趣。
 小结：
“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，
才能因物而生成意趣。 
（4）学生齐读课文一遍（目的：再总体把握一下文章内容 ） 
四、巩固延伸（2分钟）
1、抄写课文中的重点生字词、课文及注释。
2、背诵课文，要求进入课文情境，感受作者思想感情。



附加板书：
                             《童趣》
左                                       沈复

沈复：清代散文家
      作品《浮生文记》
字音：藐、项为之强、鹤唳、凹凸、怡然、为壑、癞蛤蟆、土砾、庞然、童稚
词语：明察秋毫、怡然自得、庞然大物、风声鹤鸣
、
中
                                                                            （怡然称快）

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