《小石潭记》 学案设计(苏教版八年级上册)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文学案方面的资料,
预习热身:(整合并储备资料,你能行哦!)
1、认识主人——( )【导学案80页】
2、背景回放——【导学案80页】
3、他山之石——【导学案80页】
4、自读课文——积累字词。(任意检测,你敢迎接挑战吗?)
第一课时
学习目标:
1、能流利地朗读课文,能对照注释口头翻译课文。
2、掌握重要的文言实词、虚词。
一、自学导引:(我思考,我收获!)
[学法指导: 自读课文,围绕问题勾画课文的相关语句并写上提示语]
聚集目标一:
1、朗读课文,要求能读准字音,断句无误,自然流畅。
(1)、初听范读,圈出生字、生词,并标注拼音,初步感知文言文的节奏。
潭中鱼可百许头 其岸势犬牙差互
(2)、同桌试读,互相指正读法及节奏
huáng liè chí yǔ kān gōng xuán
篁竹 清洌 为 坻 为 屿 为 嵁 龚古 宗玄
如鸣佩( )环( ) 佁( )然不动 俶( )尔远逝 参( )差( )披拂
往来翕( )忽 斗( )折蛇行 悄( )怆( )幽邃 犬牙差( )互
寂寥( )无人
朗读方法: 读准字音,吐字清晰,声音洪亮;读出节奏,停顿正确; 读出语气,读出感情。
2、、请对照注释,自己尝试翻译课文,如有不会或者不懂的请写下来;
聚集目标二:
3.解释下列句中黑体字
(1)从小丘西行百二十步 (2)下见小潭
(3)心乐之 (4)为坻为屿为堪
(5)潭中鱼可百许头 (6)不可知其源
(7)皆若空游无所依 (8)斗折蛇行,明灭可见
(9)其岸势犬牙差互 (10)凄神寒骨
(11)悄怆幽邃 (12)以其境过清
二、合作探究(你争我辩,快乐无限!)
三、展示点拨(给你机会,展示风采!)
四、巩固提升(相信自己,你会更棒!)
4、翻译以下句子。
(1)、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂
(2)、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
(3)、其岸势犬牙差互,不可知其源。
4)、凄神寒骨,悄怆幽邃
我的疑问:
你还有哪些困惑写下来,与老师和同学探究解决:
我的收获:(反思静悟,体验成功!)
第二课时
教学目标
2、理清课文的写作思路,学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征,用鲜明生动的语言写景状物的方法。
3、体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。
聚集目标一:精读课文,引导思考。
1、作者是怎样发现小石潭的?
2、小石潭的全貌是怎样的?
3、游鱼和潭水有什么特点?
4、作者是怎样描写潭上景物的?
5、课文是按游览的顺序来写,条理十分清楚,请说说本文写作思路。
聚集目标二:合作讨论,研读课文。
6 、第一段描写了哪些景物?作者写发现小石潭,用了哪些准确的动词? 本段写景用了什么写法?
7、第二自然段写了哪些景物,用的是什么写法? 潭水有什么特点?作者是怎样描写的?
8、描写小潭源流,依次抓住溪身岸势的什么特点?运用了什么修辞手法?如何理解小溪的“明灭可见”?
9、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情? 文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?
二、合作探究(你争我辩,快乐无限!)
三、展示点拨(给你机会,展示风采!)
四、巩固提升(相信自己,你会更棒!)
1.这是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木,着力渲染了凄寒幽邃的气氛,借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
2. 文章是按照怎样的顺序组织材料的?
作者以游踪为序采用移步换景,依序写景组织材料。写小石潭,先写“声”(水声),后写“形”(潭中景物),写潭中景物又先写“近观”(水、石、树、鱼),后写“远望”(水源),最后概写环境,引发感触。
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