《枣核》 教学案例(苏教版八年级上册)

《枣核》 教学案例(苏教版八年级上册)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文学案方面的资料,



萧乾
年级：八年级    课型：精读课    课时：1课时     执笔：韩云生
审核：备课组     时间：2012-9-14   学生班级：         姓名：         
教学目标： 
1、从质朴而富于抒情色彩的语言中体会海外华人依恋故土的民族感情；（重点）
2、学习用枣核设置悬念的巧妙构思方法；（重点、难点）
3、体会以小见大，借物抒情的写法；（重点、难点）
4、结合语境，品味词语的深刻含义。（难点）
教学思路：自主、合作、探究
知识链接：
萧乾：出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，现代著名作家、翻译家、记者。原名萧秉乾，曾用名萧若萍。毕业于燕京大学新闻系。二战期间，曾作为《大公报》的记者，奔波在西欧反法西斯战场上，创作了许多优秀的特写报道。主要作品集有：《篱下集》、《栗子》、《 人生采访》等。著作选编为《萧乾选集》（六卷本）。
 悬念：在文学作品中故意设置“疑问”或矛盾冲突，造成并维持读者期待、关切的心情的方法。
期待是一种艺术享受。作者一旦把矛盾摆在读者面前，他们就会对人物的命运、情节的发展变化产生期待的心理。期待心理是悬念的实质，因此，悬念的设置要尽量早，而其消释则宜尽量晚些。
读者明确感到问题的存在，但对后事一无所知或略知一二是悬念设置的条件。
（一）走进课本
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
枣核（    ） 蹊（    ）跷（    ）    掐（    ）指　   殷（    ）切 
玛（    ）瑙（     ）   衣dōu（   ）   嫣（  　）红　   匀（    ）称 （   ）   卵（     ）石     喏（   ）　　　　　　
2、根据意思写出成语：　　　　　　　
① 用拇指掐着别的指头来计算。　　　　　　　　　　（        ） 
② 比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。　　　（        ）
③ 故意地玩弄花招，使人莫测高深。　　　　　　　　（        ） 
3、找出一列词语中的错别字，并在横线上订正。
故弄悬虚 （   ）风烛残年（    ）迫不急待（     ）如火如茶（      ）
姹紫焉红（    ）感慨良深（    ）不约而同（     ）再接再励（      ）
4、在“枣核”前加一个合适的修饰语，说说你加这个词语的理由。
一颗                      的枣核。
（二）合作、探究
活动一：课文的题目是《枣核》，请同学们看看课文中有哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？                                                                                                                    活动二： 这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，她想做什么呢？她为什么要这样做呢？                                          活动三：那么，我们从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？（读第七自然段后找关键字词、句）                                                                                                               活动四：这位老人又是怎样表达自己的思乡之情的。她做了些什么？（读8——10段后回答）                                                         

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