话题作文教学设计“发现生活”(人教版)

话题作文教学设计“发现生活”(人教版)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文教学设计方面的资料,


设计者：湖北省麻城市闵集中学   陶建军

话题设计：有人说，岁月像一条河，生活像是一首歌。生活中有得意也有失意，有成功也有失败，有悲欢也有离合……生活就像万花筒。只有你 善于发现，就总能看到它的丰富和美丽。
    生活是写作的源泉，请以“发现生活”为话题，写一篇文章。
    要求：①自拟题目，作文内容与话题要有密切的联系。②自选文体。③自定立意。④不少于650字。
训练达到的目标：感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独特之处，有个性特征。
设计意图：
①让学生学会写比较复杂的记叙文和简单的议论文。②引导学生自觉围绕话题进行审题，立意，选材和构思等方面的训练。
指导过程：
（一）写作引导：是指作者自由表达自己对问题的看法；文体自选是指根据所要写的内容，自由选择合适表达的体裁，题目自拟是说可以并应该自己拟一个紧扣话题，确切生动的文章题目，这些给了同学们充分展示自己才华的机会。
（二）技法：
其一：中学作文教学要把关注社会关注自己落到实处，要把读写结合，注重文化积淀落到实处。（而非只喊口号）
其二：作文教学必须实现个性解放。求解放，必须坚持走自主求真，创新之路；要创新，必须培养创新品质和创造性思维能力为基础。
其三：作文训练应遵循规律，在开放的前提下重视规范，打造扎实的内功。课堂程序：
    （一）情景作文
    今天我们教室里来了许多听课的 老师，这是今天我们的语文课堂与以前所不同的地方，我们同学一定发现了，就这个情景，下面请同学们说话：
    第一组的同学准备用叙述的表达方式说一段话。
    第二组的同学准备用描写的表达方式说一段话。
    第三组的同学准备用抒情的表达方式说一段话。
    第四组的同学准备用议论的表达方式说一段话。
   从今天的课堂上我们同学有什么发现？为什么会有今天这样的事情和情景呢？我们从今天的活动中感悟到了什么？
    许多人在关注着我们，关心着我们，关切着我们。
    对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现，只要我们仔细观察用心体会，我们常常可以在生活的小事中，发现大的道理；在人们不经意的举动中，发现感人至深的真情。
    在教室里我们有了自己的发现，在生活中我们有没有自己的发现呢？比如在生活中你认为什么最重要？金钱？健康？时间？能力？素质？亲情？友情？环境？
    请几位同学就这个问题，结合自己的经历或者见闻叙述一件事或者谈一下自己的观点。
   是金钱重要也好，是友情重要也好，这些都是我们从生活中发现的，教师出示今天的作文训练题目：
    话题设计：有人说，岁月像一条河，生活像是一首歌。生活中有得意也有失意，有成功也有失败，有悲欢也有离合……生活就像万花筒。只有你 善于发现，就总能看到它的丰富和美丽。
    生活是写作的源泉，请以“发现生活”为话题，写一篇文章。
要求：①自拟题目，作文内容与话题要有密切的联系。②自选文体。③自定立意。④不少于650字。
    训练达到的目标：感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独特之处，有个性特征。
    （二）选材训练
    发现生活，我们应该怎么样选材立意呢？请看老师的的例子：
    我发现生活中友情最重要；我发现生活中健康最重要……
    我们把刚才的说的话进行这样的整合，就可以很简单的为这个话题作文选择材料了，我们甚至可以以这种方式给作文命题。
方法：我们为了将话题化大为小，可以采取的办法是：在话题前后加上相关的词语或者短语。使话题选材的开口更小，更具体。
    像这个题目，我们还可以怎么加上词语或者短语呢？
   发现生活中的美；发现生活中的善；发现生活中的变化
   发现生活中有许多人在关注我们
    在发现前面我们还可以加上其它的词语作为主语，那么我们的作文的叙述角度就会发生变化。
我们同学可以加一加试试看……
我们还可以在发现前面加上状语如：
我在公共汽车上面发现了生活中的善良；我在影视剧中发现           
我在寝室里发现青春时期生活时多么灿烂……我从书本上发现         
   （三）范文引路：
    人人都在生活中，但是未必人人都深刻认识生活。
    写作“发现”生活的话题，需要作者打开第三只眼——慧眼，不仅能从惊天动地的大事中发现生活的价值和意义，更能从平凡的生活小事中发现生活的丰富和美丽，写出“见人所未见”的感悟。
    比如一位在医院陪病人的小姑娘，误把透过残窗斜射落到过道上的一方月光，当成了白手绢，弯腰拾了一下，这么一件小事普通的不能在普通了，细微得不能再细微，小姑娘不被人看见也罢，被人看见了恐怕只有尴尬得份儿。
   假如你目睹了这一场景，会涌出什么样得情感呢？恐怕会投去鄙夷得一瞥吧。
这能当作写作得素材吗？
    作家鲍尔吉•原野刚巧在医院为父亲陪床，目睹了这一场景，他没有嘲笑小姑娘，而是觉得这一举动充满了生机，“小姑娘也是病人的家属，我不知从他的病人在床上 煎熬着是怎样的痛苦,但她的心里仍然装着美,不然不会把月光当成手帕”作家感叹自己在小姑娘之前已将楼道走过几遍，却对周围懵然无动于衷，反问自己为何不能像小姑娘一样空灵？许多年以后作家写出了美文《月光手帕》，启迪读者：世俗的眼光使我们失去了多少美的发现，给我们造成了多少无法弥补的遗憾。

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