《记成天寺夜游》 教案教学设计(人教版八年级)

《记成天寺夜游》 教案教学设计(人教版八年级)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文教学设计方面的资料,



设计人：陈劼              设计时间：2010-12-2
学习目标：
1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味，理解文章的主要内容。
2、积累：掌握文中重点字词句的含义。
3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。
学习重点：
诵读、积累
学习难点：
感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。
学习方法：
诵读法、品味法、竞赛法，合作探讨。
学习过程：
一、导入：
古有一人：读书：闭门书史丛，少有凌云志。工作：平生五千卷，一字不救饥。他频遭贬滴，一生历典八州，他身行万里走，过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人！”
同学们，你知道他是谁吗？你能替我介绍一下他吗？（可结合参考书及相关材料展示）
今天，我们学习他被贬滴黄州时写的一篇文章——《记承天寺夜游》。
二、初读课文，整体感知
1、自由放声朗读。
要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。
提示：
（1）念/无与无为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。
（2）怀民/亦未寝，相与/步于中庭。
（3）庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。
2、小组朗诵比赛
要求：
读准读音，读出停顿和节奏，体会作者的感情。
3、有感情地齐读课文。
4、结合注释，翻译全文。（加点词语解释，小组竞赛）
元丰六年十月十二日夜，
解衣欲睡，月色入户，欣然起行。      欣然：                   
念无与为乐者，                      念：                     
遂至承天寺，寻张怀民。              遂：                     
怀民亦未寝，相与步于中庭。          相与：                   
庭下如积水空明，                    空明：                   
水中藻、荇交横，                    交横：                   
盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？  盖：                     
但少闲人如吾两人者耳。              但：                     
                                    耳：                     
三、赏读课文思考：（小组合作，讨论交流后明确）
1、文中哪句话是描写月景的？作者是如何来描绘的？
                                                                  
                                                                  
2、能否从作者的描写中体会作者当时的心情？
                                                                  
                                                                  

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