冀教版一下数学教案:《十几减几》(一)是关于小学学习 - 小学数学学习 - 一年级数学学习方面的资料,
我们www.45sw.com小学频道大家整理了一些小学一年级下册数学教案,希望对大家有所帮助。
教学内容:
教材第8-9页。
教学目标:
知识目标:
1.引导学生参与学习活动,经历十几减几计算方法的探索与算理的建构过程。
2.掌握十几减几(不退位)的计算方法,会正确计算。
能力目标:提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
情感目标:培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。
教学重点:
十几减几(不退位)的计算。
教学媒体:
课件或挂图、小木块或小棒,教学图片。
教学过程:
环节 学生活动 教师活动 设计意图
情
境
创
设 学生动手操作摆出积木, 教师谈话引入,创设一个蓝灵鼠摆积木的情境:
你们喜欢玩积木吗?蓝灵鼠也喜欢玩积木,它带来了一些积木,大家看看他是怎样摆的?教师出示教材中的第一幅图(先出示一摞10块积木,再出示3块)根据你观察到的
请你也象蓝灵鼠摆的积木那样自己摆积木。 设计学生喜欢的活动,激发学生的学习积极性,培养学生学习兴趣。
探
究
与
体
验 仔细观察,说出图意,提出问题,并列式解答。
左边摆了10块积木,右边摆了3块积木,一共摆了多少块积木?列式是10+3=13
学生学具操作拿出3块积木摆在2块上面并列出算式13+2=15
学生动手操作同桌或小组内交流,可能有以下几种思路:
(1) 从单块中5-3=2 再2+10=12(一般想法)
(2) 10-3=7,7+5=12(允许学生这样做,为下节退位减法计算方法埋下伏笔。如果学生没有这样的想法教师不必去讲 )
学生操作、交流和表达然后汇报交流 1、学生操作完毕,教师提问根据你的操作,能提出什么问题?怎样列式解答?先在小组内说一说,再汇报。
教师引导学生汇报:
教师板书:10+3=13
2、教师提问:蓝灵鼠现在有了13块积木,它又拿来了3块积木,现在有多少块积木?怎样列式?动手摆一摆。
学生汇报教师板书。
13+2=15
教师引导学生归纳出:把单块与单块的摆在一起,再和整十的合在一起,渗透加法的计算方法,为下一步学习作准备。
3、教师引导学生动手操作:蓝灵鼠现在有15块积木,它要从这里搬走3块,还剩多少块积木?请你动手试着操作怎么办?并把你的想法说给同桌或小组内其他同学听。
教师引导学生汇报,要求学生说出自己的算理列出算式15-3=12
1.同理教学12-2=10
蓝灵鼠现在有12块积木,它要从这里搬走2块,还剩多少块积木?请你动手试着操作怎么办?并把你的想法说给同桌或小组内其他同学听,
教师引导学生汇报,要求学生说出自己的算理列出算式12-2=10
2.补充一个12-10=2的内容进行教学。
3.引导学生归纳出十几减几的一般方法(不退位)
4.让学生列举出几个15-3=12 12-10=2 12-2=10这样的例子。
5.完成算一算:教师出示算一算和练一练第1题,引导学生说出自己的算法和理由(先同桌或小组交流再填书然后全班汇报)。 从直观到抽象渗透加法的计算方法,为学习理解减法的计算方法打下基础。
让学生在大量的体验和感悟的基础上来体会计算的一般方法。
实
践
与
应
用 学生可能有
10+6=16 6+10=16
16-6=10 16-10=6
12+5=17 5+12=17
17-5=12 17-12=5
只要学生说的意思与算式一致就可以。 完成练一练中的2、3、4题。
(可以采用多种形式来进行练习)
第2题,要求学生看图说图意,并列式计算。
第3题
设计一个学生比赛的游戏看哪组说的多:说出几个算式 给本组其他同学完成计算。
每组学生选一名向全班汇报。
第4题
要求学生正确熟练的计算。 采取灵活多样的形式进行练习,激发学生学习的兴趣,使学生永远保持旺盛的精力来参与学习活动。
教学中应注意:
1.加强操作、语言表达的有机结合。
2.注意培养学生良好的学习习惯,提高计算的准确性。
3.加强口算,在计算准确的前提下再要求速度。