冀教版一下数学教案：《连减》

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我们www.45sw.com小学频道大家整理了一些小学一年级下册数学教案，希望对大家有所帮助。

冀教版一下数学教案：《连减》

教学内容：教材20-21页。

教学目标：

知识目标：了解连减的意义，认识连减算式，学习连减的计算方法，能正确的计算。

能力目标：让每一个学生都经历从故事情景中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。

情感目标：体验算法多样化，体会生活中处处有数学，感受数学学习的乐趣，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

教学重点：

引导学生探索用连减解决问题以及连减计算。

教学媒体：电脑课件或教学挂图。

教学过程：

环节　　学生活动　　教师活动　　设计意图

情

境

创

设　　学生逐个进行有的说出想法

学生在小组内讲故事研讨交流

小熊是一个邮递员，他今天要骑车送14封信，他先到动物学校送给老上羊6封，他想了想还有多少封没送呢?想好后他又接着去送信，到动物医院送给小狗3封，他又想了想还有多少封没送呢?小熊真是一个工作认真仔细的邮递员。　　1.口算训练。

2.教师出示小熊送信情境(电脑课件或教学挂图)，引导学生观察情境讲故事，把自己理解的故事情境讲给小组其他同学听。

3.全班讲故事交流。　　把学习数学与学生喜爱的讲故事结合在一起，使学生学得有趣，学得有益，激发参与的积;极性。

探

究

与

体

验　　学生先自己思考提出问题，然后交流问题，最后解决问题

引导学生提出：

1.送到动物学校后还剩几封信没送?14-6=8

2.送到动物医院后还剩几封信没送?

3.8-3=5

14-6-3=5

6+3=9 14-9=5

┅┅　　根据你刚才讲的故事情景你能发现并提出什么数学问题，并研讨解决问题先在小组内交流研讨。

引导学生汇报交流想法

教师根据学生的想法适当进行板书。

1.14-6=8 8-3=5

2.-6-3=5

3.6+3=9 14-9=5　　鼓励学生自己提出问题、用自己喜欢的方法解决问题。只要学生掌握一种方法即可，没有必要让学生把几种方法都会。

实

践

与

应

用　　学生先独立思考，然后在小组内交流，最后集体汇报。

学生先独立思考，然后在小组内交流，最后集体汇报。　　完成练一练

第1题：要求学生看懂图意，列出连减算式计算，说出计算过程

第2题：要求学生先独立计算，再小组汇报，最后集体汇报。

(还可以变换一下其他形式)

举出生活中可以用连减的方法计算的例子　　通过不同形式的练习，激发参与兴趣，巩固连减的计算方法，体会数学与生活的联系。

注意的问题：

给每一个学生充足的时间讲故事、研究探讨计算方法。

让每一个学生都看懂图意，鼓励学生自己提出问题、用自己喜欢的方法解决问题。

加强数学与现实生活相联系。

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