《祝福》导学案 (人教版高一必修三)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文学案方面的资料,
学习目标:
1.梳理概括小说情节,体会倒叙写法。
2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
3.准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识封建礼教的罪恶本质。
4.总结鉴赏小说的方法,提高小说鉴赏能力。
重点难点:上述之2与3 ;上述之3及体会小说中环境描写的作用。
学法指导:自主学习、合作探究;思考交流、教师点拨。
学时安排:3课时 (注:课前安排观看电影《祝福》)
第一课时
学习要点:了解作家作品及写作背景,阅读全文,把握文意。
一、预习导读
1、作家作品,重点识记(详见《名师伴你行》)
⑴、《祝福》选自《 》,作者是鲁迅,他的另两部小说集是《 》和《 》,散文集是《 》,散文诗集是《 》,还有杂文集17本。
⑵、“四书”指《 》、《 》、《 》、《 》,“五经”指《 》、《 》、《 》、《 》、《 》五部经典著作。
2、相关链接:(感悟名句)
① 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(鲁迅《自嘲》) ②寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。(鲁迅《自题小像》) ③心事浩渺连广宇,于无声处听惊雷。(鲁迅《无题》)
悼鲁迅:④著述最谨严,非徒中国小说史;遗言尤沉痛,莫作空头文学家。(蔡元培)
⑤踏《莽原》,刈《野草》,《热风》《奔流》,一生《呐喊》;痛《毁灭》,叹《而已》,《十月》《噩耗》,万众《彷徨》。 (孙伏园)
3、语言积累
⑴、识记字音字形。
钝( dùn )响 寒暄( xuān ) 朱拓( tà ) 间( jiàn )或 悚( sǒng )然
踌蹰( chóu chú ) 不更( gēng )事 谬( miù )种 淡( dàn )然
俨( yǎn )然 雪褥( rù ) 瑟( sè )瑟有声 尘芥( jiè )堆 形骸( hái )
脸颊( jiá ) 沸反盈( yíng )天 贺家墺( ào ) 荸荠( bí qí ) 絮絮( xù )
呜咽( yè ) 驯( xún )熟 桌帏( wéi ) 讪讪( shàn ) 咀嚼( jǔ júe )
渣滓( zhā zǐ ) 瞥( piē ) 拗( niù )不过 蹙( cù )缩 窈( yǎo )陷
惴惴( zhuì ) 歆享( xīn xiǎng ) 牲醴( shēng lǐ ) 蹒跚( pán shān )
⑵、写出形近字:
寒暄 ( 哗) 烟霭(和 ) 走投无路 (回 )
形骸 (惊 弹 ) 惴惴 ( 测 急)
二、速读感知 了解情节,把握小说结构
小说的情节结构一般分为序幕,开端、发展、高潮、结局、尾声。本文以空行的形式自然地分成五个部分,请快速浏览小说,划分出情节结构。(注意:不能把这种情节认识和一般的层次划分等同起来;理清文章结构,弄清人物关系,复述故事情节)
梳理:(1)序幕: (2)结局:
(3)开端: (4)发展:
(5)高潮: (6)尾声:
讲讲故事:
第二课时
学习要点:理清思路,梳理情节结构,体会叙述方法;品味语言,分析人物形象,学习人物描写方法。
一、整体感知
1、梳理的情节,理清思路。文章是以什么为主体安排结构的?为什么这样安排?
2、本文在叙述方法上有什么特点?小说中那一句在结构上起承上启下的作用,显示由倒叙转成顺叙的?采用这一方法有什么作用?
[1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
觉得
《祝福》导学案 (人教版高一必修三)这篇文章不错,记得收藏哦。