短文两篇《夸父逐日》《两小儿辩日》教学设计(人教版七年级必修教案设计)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文教学设计方面的资料,
教学目标:
1.积累文言词汇,能正确理解文意。
2.熟读课文,培养语感,背诵此两篇短文。
3.培养探究精神,能多角度理解课文。
教学重难点:
积累文言词汇,熟读课文,多角度理解两篇文章的内涵。
教学准备:
1.多媒体课件、设备。
2.布置、指点三名有灵性的学生做好演绎《两小儿辩日》的准备。
教学设想:
文言文学习重在诵读和积累文言知识。而这两个过程是枯燥的。那么如何激起学生的学习兴趣呢?关键要发挥学生的主观能动性。诵读方面,可以采取教师范读的方式,激起学生的读书兴趣;积累文言知识方面,则可以指导学生运用文下注释和手中工具书进行讨论式自主学习。教师进行必要的指导,不必字字落实,只要让学生掌握一些关键字、句式,重要的是要培养学生的语感。学生在熟读成诵的基础上,能较正确翻译和理解课文就行。这两篇短文都反映了古人可贵的探索精神,因此教学可以采取讨论的方式,鼓励学生多角度地理解文章的内涵。
教学方法:
1.诵读法。可以先听录音或由教师范读课文,然后学生自由朗读,再指名学生读,齐读。总之学生可以采取多种诵读方式,目的是能够熟读成诵,最好能当堂背诵。
2.讨论法。一个是理解课文内容的讨论,可以四人为一组,运用工具书,互相帮助,进行讨论,然后提出问题,全班在教师的点拨下共同解决疑难;另一个就是关于夸父人物形象的讨论和《两小儿辩日》中一些问题的探究。这样可以使学生养成多角度看问题的习惯。
教学时数:
两课时
教学过程:
第一课时 夸父逐日
一、激趣导入
先请学生讲一些古代神话故事,然后播放动画片《夸父逐日》。最后请学生用一个成语概括这个动画片。
师:大家都知道这个动画片的名字是《夸父逐日》,动画片很有趣。今天,我们就来拜读文言作品《夸父逐日》,相信会给你带来不同的感受。
(兴趣是最好的老师,神话故事无疑是学生熟悉和喜欢的。故先让他们自己讲故事,激发主动学习的兴趣。动画片也是学生所钟爱的,播放动画片,有助于学生理解课文,为下面的学习作好铺垫。总之,这一环节旨在抓住学生的兴趣,激发学生学习的乐趣。)
二、创意朗读
1.听录音,或由教师范读。提请学生注意自己不懂的字音以及句子的语调、语气等。
2.学生自由放声朗读。
3.请一两名学生当众朗读,师生一起评点。可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价。
4.全班齐声朗诵,教师点评。
5.背诵竞赛。
(文言文学习重在诵读,重在语感的培养。本文比较简短,容易熟读成诵。所以学生完全可以在一定的时间内把全文背诵出来,为下面的学习作好铺垫。)
三、个性品读
1.四人一组,运用工具书进行讨论式自主学习,目标是理解文意。若有问题,记下来,全班解决。
2.自主发问,互相帮助,学生能解决的就让学生自己回答,对于普遍性的问题,教师进行重点讲解。
3.出示需重点讲解、积累的词句。
逐走:竞跑,赛跑。 欲得饮:想要。
饮于河渭:黄河。 大泽:大湖。 邓林:桃林。
4.指名学生进行全文翻译,师生共同点评,纠正错误。
(课文比较简短,容易理解,所以完全可以放手让学生自己运用工具书疏通课文。这能培养学生的自学能力,也能激发他们自主学习和合作学习的兴趣。)
四、精巧练习
四人小组讨论以下两个问题:
1.你怎么看待夸父这一人物?
(对夸父这个人物,学生会有分歧,可能有学生认为夸父是不自量力,教师对此也不要断然否定,应该保护学生争论问题的积极性。可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸父的行为,从而理解夸父的宏大的志向,巨大的气魄。)
2.你如何理解这则神话的主题?
(第一个问题讨论明确了,这一个问题也就好解决了。从夸父这一形象,我们可以感受到古代人民敢于探索自然、走进自然的勇气和美好愿望。关键是要用神话的特点来引导学生。)
五、布置作业
1.背诵课文,并能默写。
2.把课文翻译成现代文。
第二课时 两小儿辩日
一、激趣导入
师:在前几篇课文的学习中,我们从斯科特、刘连满、“挑战者号”宇航员、夸父等身上感受到了人类探索自然、认识自然的可贵精神,其实,这种精神,自古以来就有了。而且不仅大人有,甚至连小孩也有。今天,我们就来领略古代小孩的探索自然的精神。
(既要激发学生的兴趣,又联系前文的知识,体现了知识的连续性,也使学生明白:知识不是孤立的,而是应该融会贯通的。)
二、创意朗读
1.听录音,或由教师范读。
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