《六国论》导学案(人教版高二选修)

《六国论》导学案(人教版高二选修)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文学案方面的资料,


教学目标：
1、掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象；能够正确翻译文章。
2、了解史论中借古讽今的写法。
3、学习本文论证严密的特点。
4、认识苏洵关于六国灭亡的观点：“弊在赂秦”。
教学重难点： 
教学重点是它的政论目的，即借古讽今，批评北宋政府对西夏、契丹侵略者的妥协政策。
教学课时：二课时
教学过程：
一、 导入：故事
二、作家作品
作者：          ，字明允，号老泉，四川眉山人，       （朝代）著名散文家，据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。号为“老苏”， 与其子苏轼、苏辙并称“        ”，同为“唐宋八大家”中的散文家。后人有诗称赞：“                                                                 
解题：论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。
三、预习安排：
1.对照注释阅读课文，粗知大意。
2、思考：文章中心论点是什么？有哪些分论点？

四、检查预习
1、容易读错的字
弊在赂（     ）秦           思厥（     ）先祖父         暴（     ）霜露        
如弃草芥（     ）           洎（     ）牧以谗诛           革灭殆（     ）尽 
2、多音字:
暴：         暴露、        暴晒；            与：        与其，      参与；
为：        行为 ，       为了；            燕：        燕子，      燕国
3、重要词语：
弊：         赂：          率：         邑：           薪：         嬴：           
洎：         谗：          诛：         殆：           向使：       故事：      
“理”与“数”：                 积威：                  劫：           从：             

五、整体感知，理清文章脉络
第一段（1）：全文纲领。提出中心论点，评论六国灭亡的根本原因。
 第二段（2）：以“割城”为例，论证“赂秦”之弊。即论证“赂秦而力亏，破灭之道也”。（正论）
 第三段（3）：以“不赂者以赂者丧”的事实，进一步论证“弊在赂秦”。（反论）
 第四段（4、5）：作出小结，提出告戒。旨借古讽今。

六、研习课文 
（一）研习第一段： 
1、朗读第一自然段 
2、落实重要词句： 
注意句读：非/兵不利，战不善，弊在/赂秦 
六国互（                     ）丧；      率（                         ）赂秦耶
盖（                     ）失强援；      不能独完（                     ） 
3、问题 

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