《包身工》学案(人教版高一必修)

《包身工》学案(人教版高一必修)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文学案方面的资料,


课题 《包身工》 总课时 2 授课时间
课型 新授 主备人 郭淑红 审核人 使用人 高一学生
课标要求 知识目标 　１、掌握报告文学的特点，懂得区别新闻和报告文学。
能力目标 1、在学完本文后，能由此深入思考现实问题，关注弱势群体
情感目标 1、把握课文表现的人文内涵，培养学生的社会责任感和人权意识。
重点 学习本文“点面结合”的写作方法，体会文中内涵丰富、情感充实的句子。
难点 学会运用多种表达方式，在复杂记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情。
导    学    过   程
一、课前布置预习题 
１．试讲述包身工的故事； 
２．试为包身工下定义，指明课文中对包身工的提法并用课文中的内容具体解释。 
二、导入新课 
     在本世纪初的中国，生活着这样的一个特殊的工人阶层，他们住的是十七八个人挤在一起的鸽笼，吃的是豆腐渣熬成的稀汤和烂菜叶，他们的年龄与我们相仿，甚至更小，但他们干的却是每天十二三小时繁重的纱厂劳动。他们没有阳光，没有欢笑，甚至他们也不能拥有他们自己――这就是包身工，受着帝国主义和封建势力双重压榨、失去人身自由的包身工。从本世纪的三十年代起，一个伟大的剧作家一直向人们含泪诉说着包身工的苦难生活—— 
    由学生简要讲述“包身工”的含义和“芦柴棒”的故事 
三、整体感知 
1、疏通字词 
（1）给加黑字注音： 
衍（  ）   汀（   ）  游说（   ）  辊（   ） 
栅（   ） 趾（   ）    骷髅（   ） 
2．浏览全文，了解文体特点以及写作背景。 
     这是一篇报告文学，是一种兼有新闻性和文学性的文体。 
     说它是“报告”，是就题材来说的，它必须选择真人真事的新闻题材，迅速及时地反映生活；说它是“文学”，是就表达来说的，它必须采用某些文学的表现手法，形象生动地再观生活，如注重选材的生动、形象，布局的精巧。笔调的富有特色等。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。 《包身工》发表于1936年6月《光明》半月刊创刊号。 
     夏衍（1900-1995），现代剧作家，革命戏剧和电影运动的组织者、领导者。原名沈乃熙，字端轩，浙江杭州人。1932年进入电影界；创作了《狂流》、《自由神》、《赛金花》等多部电影剧本。解放后，曾任全国文联常务委员，文化部副部长，全国文联副主席。作品很多，有《上海屋檐下》《法西斯细菌》等话剧剧本，还有小说《春蚕》《林家铺子》等改编的电影剧本。作品收入《夏衍选集》。
为了创作这篇报告文学，夏衍亲自深入东洋沙厂采访调查。她得到一位女工的帮助，混进包身工中两三次，但是这经后，他就被工头盯住了从三月初到五月，夏衍为了看到包身工们上班的情景，足足作了两个多月的夜工。他深入生活获得了大量第一手材料后，写成了这篇脍炙人口的《包身工》。
3．阅读全文，明确整体感知要求。 
（1）本文是以什么线索组织材料的？ 
（2）课文中用到的材料可以分为两类：一类是新闻事实，一类是背景材料。这两个方面的内容在课文中是如何有机地融合在一起的？ 
（3）从课文中，我们看到包身工的遭遇有哪些？如社会背景，工作情况，待遇等等。 
 (4)包身工给资本家带来的好处是什么？ 
 (5)作者对“包身工”这一现象的评价是什么？ 
（要求学生从课文提取信息，朗读相关语段）
【预习思考】
1．本文题目是包身工，请根据课文内容给“包身工”下一个定义，并思考作者为什么要以包身工为题？题目和课文有什么关系？
2．作者选取了哪些材料来反映包身工的生活？是如何组织的？　　
3．既然是一天的生活，为什么只写到五点钟上班就中断了呢？再看看课文，还有没有了？
4．作者除了写包身工一天的生活外，还写了什么？为什么这样写？删除可以吗？
5．包身工过着怎样的悲惨生活，课文中有哪些提示？为什么要受这样深重的苦难？
6．文章实际写了两部分内容，即包身工一天的生活和关于包身工制度的起因、发展和趋向的议论和说明。这两部分是穿插进行，有机结合的，这样写有什么好处呢？若将其分开可以吗？
7．分析一下打杂的怎样给芦柴棒“医”病？把第18段中描写打杂的虐待芦柴棒的主要动词找出来，并体会它们的作用。
【新闻链接】
2007年5月,山西洪洞警方破获一起黑砖场虐工案,当时共解救出31名民工,其中有多名智障人员。事情经过媒体报道之后震惊全国,也引起中央高度重视,胡锦涛、温家宝等亲自作出批示严查。
6月,河南、山西的公安机关展开“打击拐骗强制他人劳动专项行动”,共从各地的黑砖窑中解救被强制劳动的群众超过500人。
6月16日,洪洞“黑砖窑”一案中的主犯、工头衡庭汉被抓获,在随后的审判中被判处无期徒刑,砖窑场主王兵兵被判处有期徒刑九年；而打死一名工人的打手赵延兵则被判处死刑。
【牛刀小试】
１、下列加粗字注音没有错误的一项是（　）
Ａ、蠕动（rú） 拎着（līn） 轧票处（gá） Ｂ、饲养（sì） 胆怯（què） 包身契（qì） 
Ｃ、咳嗽（sù） 纽扣（niǔ） 揩地板（kāi） Ｄ、莴苣（jù） 赚钱（zuàn） 栅栏（zhà） 
２、下列词语中没有错别字的一项是（　）
Ａ、瞌睡　纠缠　懒惰　睡眼醒松    Ｂ、荤腥　谄媚　焦灼　衣衫蓝缕
Ｃ、蹒跚　骷髅　舀水　脾气执扭    Ｄ、狡滑　享福　佳肴　搽脂抹粉
３、在句中的空白处依次填入词语，其中最为恰当、形象的一组是（　）
①　上午四点过一刻，……蜂房般的格子铺里的生物已经在　　　　了。
②　她们很快地就像被　了的蜂窝一般　　　　起来。
③　她很见机地将身体慢慢地　　　　到屋子的角上，缩做一团，尽可能地不占地方。
Ａ、移动　蠕动　搅动　骚动    Ｂ、骚动　搅动　蠕动　移动

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