稳中有变 特点鲜明——简析03年高考作文

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山东省单县教研室   杨公平

    2003年高考(全国卷)作文题目是这样的： 宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。要求就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

    今年高考作文命题较好地体现了高考命题“稳中有变”的原则，既有连续性、继承性，又有较大的变革和改进，呈现出一些鲜明的特点。先说考题中稳定的一面，从形式上看，仍是话题作文，仍然采用“故事＋提示＋话题＋要求”的四步结构，在材料后面连续提了两个问题，然后引出“话题”，“注意”也同往年一样，“一限三自”(内容限话题以内，立意自定，文体自选，题目自拟)；从内容上看，依然担负着折射、引领社会道德观、价值观、文化观的“使命”，材料引出了一个关于“感情亲疏和对事物的认知”的话题，引领考生掠去浮华，去探询现象背后的实质，把握“情”与“理”的辨证关系，意在培养考生正确的人生认识态度，科学的思维方法，从而启迪广大学生关注社会、关注人生、思考生活、思考自我，全面提高自身素养。

   另一方面，今年的高考作文也有一些新的变化，呈现出一些鲜明的特点，这是更值得我们关注的，我认为主要有以下几个新的特点：

   1、话题的限制性增强了。应当说话题作文是高考命题改革的一大成果，它以命题的开放性、取材的多样性、文体选择的灵活性、立意构思的创造性为学生发挥特长、展示个性提供了充分的条件，而得到人们的认可，但是过于宽泛的外延也为“宿构”提供了可能，近几年高考作文中出现了大量“似曾相识”的“拷贝”文、“克隆”文，这已是不争的事实。为了纠正这种偏差和净化写作风气，去年《心灵的选择》就对话题有所限制，但限制的程度还不够。

    今年的作文题目是历年来对话题限制性最强的一年，反对“宿构”的导向是非常明显的。今年的话题作文所用的引导材料是寓言，寓言是文学作品的一种体裁，多借此喻彼，借古喻今，借小喻大，以简短的故事寓深奥的道理，具有鲜明的哲理性和讽喻性。由于寓言不是直书实事，所以可使读者产生丰富的感受、联想。就《智子疑邻》这则寓言来说，作者本意是向别人进言，要注意自己跟听言者的关系，如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。除此以外，不同的读者还会有许多不同的理解，但是命题者却对寓言的理解角度和方向作了限制，把对寓言的理解限制在“感情亲疏和对事物的认知”这一个话题上。“感情亲疏”不同于“感情冲动”“感情用事”“感情波动”等等泛感情的事情；“对事物的认知”即对客观事物作出的认识判断，它也不同于一般的“理智”、“决定”。如果考生所写只是“感情与理智”“情感与判断”等不涉及“亲疏关系”导致“认知差异”内容的，就不算吻合题意。应该说这种对话题范围的限制在近几年的高考作文中是最强的。

    2、立意的自由度增大了。今年的高考作文 虽然话题相对“窄”了，但考生可选择的立论角度却更宽了，立意的自由度明显增大了，使今年的作文考题呈现出一个“外延缩小，内涵扩大”或者说是“话题严，主题宽”的特点。不管是前年的“诚信”还是去年的“心灵的选择”，都是从中华民族的传统美德上引出的话题，考生要“反弹琵琶”“逆主流而动”，难度是比较大的，要冒的风险也是很大的。而今年的高考作文则不然，无论材料还是提示语都比较中立化，不像“诚信”等话题那样有明显的价值判断和情感倾向。

   考题在材料后面有这样一段话：“直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况”，出题人在这段话中对考生抛出３个“暗示”词语：“类似的”、“不同的”、“相反的”，就现实、正反、程度、有无、形式诸多方面作出了提示。这就是说，考生可以有多种不同的选择，可以对感情与认知的关系进行多角度、多层次的思考，完全可以大胆立论，各抒己见， ：可以阐释情与理的辨证关系，情影响理，理制约情，“我爱我师，但我更爱真理”说的就是这个道理，孔子有句名言：“发乎情，止乎礼，”说的也是这个道理；可以肯定“感情亲疏”对认知的积极意义，如“情人眼里出西施”、“亲其师信其道”、亲近之情引导审美意识等等；可以否定因“感情亲疏”导致的错误的思维模式，如现实中的任人惟亲、徇私情枉法理、以亲疏关系判断一切等等；可以阐述为什么实事求是是艰难的，影响我们正确认识事物的因素，除了客观事物本身的复杂性、发展性、矛盾的隐蔽性和人们主观上的不足之外，感情因素无时无刻不在影响着人们的判断，感情越强烈，影响越大；还可以论述对事物认知的深浅不能以感情亲疏决定，认知错误的更深层次原因是调查研究不够，甚至也可以认为感情的亲疏远近和认知事物没有必然的、绝对的关系……这就给考生提供了更宽阔的思维空间，考生可以正写、可以反写，都不会错，考生完全可以跳出‘赞歌’式文章的束缚，多角度地看待这一问题。总之，今年的高考作文话题一改以往那种道德说教、只能褒不能贬的单一思维模式，更有利于独立思考、自由发挥，更有利于创新教育。

    3、考题的思辩色彩更浓了。如果说前几年的高考作文伦理色彩较浓的话，那么今年的作文则思辩色彩更浓，这是今年的高考作文所呈现出的又一鲜明的特点。自1999年以来的高考作文话题，绝大多数都有明显的价值趋向和情感倾向，多是呈单向性的判断，非此即彼，无论是老师还是学生，大家的思维都在这种“单刀直入”式的习惯中不同程度地僵化，往年的作文话题考生根据话题只能向一个方向思考，否则就有可能被视为偏题。如1999年的写作话题为“假如记忆是可以移植的”，考生便只能思考“假如记忆可以移植，当如何？”考生便不能想象“假如记忆不能移植，会怎样？”如2000年的作文话题“答案是丰富多彩的”，话题本身就是一个肯定的判断，考生只能顺着这根杆子爬，如果提出“答案也可能是唯一的”就肯定会被视为跑题，再如2001年关于“诚信”的话题，众所周知，诚信是我国的传统美德，恪守诚信是社会的“主流观念”，面对这样一个话题，考生立意为文可选择的余地也不大。

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