《白杨礼赞》第一课时 教学案例(苏教版八年级下册)

《白杨礼赞》第一课时 教学案例(苏教版八年级下册)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文学案方面的资料,


 二 《白杨礼赞》
年级八年级    课型：精读课     课时：2课时     执笔：韩云生
审核：备课组     时间：2013-2-27   学生班级：         姓名：         
教学目标：（一）知识与能力： 
1. 理解白杨树的象征意义，把握本文的主旨。 
2. 品味语句蕴涵的情感，赏析关键语句。 
3. 理解并初步运用象征手法。 
（二）过程与方法：通过文本学习，让学生自然生成象征手法的有关知识；朗读感悟、自主探究、合作交流、层层深入，突出重点、突破难点。 
（三）情感目标：学习北方抗日军民的顽强不屈的精神和意志。 
教学重、难点： 
1. 重点：象征手法及象征意义的揭示； 
2. 难点：分析人与树的相似之处。 
第一课时
一、课前准备 
1. 熟读课文，借助工具书和文下注释正音，理解词语，了解文章大意。 
2. 收集作者及本文的写作背景等资料，以备课堂上交流。 （养成学生良好的读书习惯，培养学生搜集资料、整理资料的能力。） 
                                                                                                                                        
二、播放《小白杨》，同学跟着唱。唱毕，这首《小白杨》唱遍了祖国的山山水水，它歌颂赞美的仅仅是一棵小小的白杨树吗？ 
                                                                                
                                                                      （三）初读课文，整体感知（自主探究）： 
1. 有人把散文《白杨礼赞》比作是一幅浓墨重彩的油画，那么，听读中你的脑海中浮现了哪些画面？
                                                                     
2. 你是否感受到了属于黄土地属于白杨树的特质？那是一种怎样的树？ 
用“白杨树是                                        的树”的句式表达。
3. 作者的赞美之情溢于言表，请说说作者从哪几个方面赞美白杨树的不平凡？
                                                                     
                                                                     
（四）再读课文，赏析品味（合作探究）： 
1. 赏析形美、神美： （1）作者从哪几个方面来描绘白杨树的？ 
（2）作者用了哪些词语来概括白杨树的外形特点？ 
（教师范读7、8自然段，学生思考。 ）　　
（3）白杨树的形美，显示了它不平凡，它的内在气质美吗？ 
                                                                    

[1] [2]  下一页

觉得《白杨礼赞》第一课时 教学案例(苏教版八年级下册)这篇文章不错，记得收藏哦。