《爱莲说》导学案 (苏教版七年级下册)

《爱莲说》导学案 (苏教版七年级下册)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文学案方面的资料,


          
【学习目标】
知识目标：理解课文内容，并在此基础上背诵课文。
能力目标：了解托物言志的写法。
情感目标：认识作品的现实意义，提高生活情趣。
【学习重、难点】
1．理解作品内容及作者的思想。
2．如何通过“莲花”来表现作者的理想的。
【学法指导】
引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本文。
【课时安排】一课时
【学习过程】
一、预习导学
1.填拼音，并将你认为重要的字词写在下面的横线上。
蕃     淤泥     濯    清涟    亵玩     噫     鲜有闻
                                                                                                                                                  
2．应掌握的实词。
蕃       自       独      染      濯       清涟       妖       亭亭     植       亵       隐逸         君子        宜
3．借助工具书、资料翻译课文，并背诵课文。             

4.收集有关莲花的知识或诗句。 
                                                                                          
5.读完文章，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。
教师
评价
家长
签字

疑问：                                                                    

二、课堂助学
1.导入。
“一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。”猜猜是哪个植物？
2. 检查课前学习情况：【我会读】【我会记】
3. 自学课文，注意以下问题：
①初读课文，感知内容。朗读或轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。
②听课文朗读，找差距。
③再读课文，翻译课文。
④三读课文，解决自学中的疑难问题。【仅供参考】 
▲在作者心中，“莲”是一个怎样的形象？
▲找出直接描写莲花的句子
▲作者分别从哪些方面描写莲花的？
▲这些描写赋予莲什么品质？
▲作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？
4. 合作学习
 ①以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
 ②在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。
●本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？
●怎样理解“莲之爱，同予者何人”？
●“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？
5.交流反馈
教师
评价
家长
签字


                                                    
6.请用一句话总结本节课你的所得。
                                                                          
                                                                          

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