苏教版一下语文《小池塘》教学实录是关于小学学习 - 小学语文学习方面的资料,
苏教版一下语文《小池塘》教学实录
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文;
2、复习巩固汉语拼音,学会6个生字,绿线内的6个字只识不写;
3、理解课文内容,认识春天池塘的一些特征,培养学生热爱
自然的感情。
教学重点:
能有感情地朗读、背诵课文。
教学难点:
让学生在读中感悟,理解词语,课文。
教学时间:
两课时
教学过称:
一、有效导入
师:上节课,我们和快乐的小雨点去了很多地方旅行,一起背《雨点》。(学生背诵雨点)
师:雨点落进了池塘,小溪,江河,海洋!今天这节课,老师就想带大家去小池塘看看,玩玩。
(出示课题,板书课题,池塘里有水有泥土,所以池是三点水,塘有提土旁)
二 整体感知
师:小池塘到底是什么样子的?它美吗?想去看看吗?请欣赏课文
(老师放动画片 范读课文)
师:你在小池塘里看到了什么?(出示课件和填空)
(星星 月亮 太阳 白云 芦苇。。。)
师:小池塘里怎么会有这些事物呢?(都是河边的 天上的事物倒映在河里的)(板书:倒映)
你知道什么叫“倒映”吗?(就是事物的影子映在了水里)
师:对!这些事物都能倒映在池水里了,那这池塘的水非常的---(出示填空:( )的小池塘)(清澈见底 明亮…)(点击出示:明亮)
这样的小池塘你觉得怎么样?用课文的话来说一说!
(出示:明亮的小池塘像一只( ))
(指名学生填空 明亮的小池塘真像一只美丽的大眼睛)
师:这只大眼睛里映出的世界是多么五彩和美丽呀!
连老师都想和小朋友一起去看看这样美丽的小池塘了!
打开书,快读读课文吧!
三 深入文本
(1)检查生字读音:
(2)检查生字读音:
出示一类字 检查学生自学的情况
相互评议反馈
(相机出示容易读错的字:吹)
如果有读错的及时纠正读音 去掉拼音读生字
(2)一个一个出示一类字 组词
(多音字:只)
教学每个字的偏旁 并出示一些词语让学生记忆字形。
(相机教学还有哪些字是带有这些偏旁的 让学生说一说 记忆偏旁)
(3)出示二类字 检查学生自学的情况 相互评议反馈
老师和学生相互正音反馈
(4)二类字去拼音 指名读
(5)出示课文中生字词(开火车 各种形式读)
(6)出示课文中一些生字词:
(不属于一类字也不属于二类字 学生不认识和没有学过的字词)
(各种形式再读)
(7)所有生字词语和词组开火车打乱顺序读
检查课文朗读情况:
(1)一句句出示课文指名读
男女生读
一起读
(2)全班一起读课文
四 及时反馈
师:刚才小朋友读课文读的那么棒~下面老师想奖励小朋友看课文的动画片(放课文动画片 ) 师:看完了课文的动画片,你能填一填吗?
(小池塘里倒映出( )( )( )( ),分别就像( )( )( )( )。)
(学生自由思考讨论回答)
五 拓展延伸
师:课文中说小池塘像一只美丽的大眼睛,你还能说一些像这样的句子吗?
(出示:( )像( )。)
小朋友们说的真好!看来大家平时都很注意观察。
(拿起书 一起读一读吧)
六 指导写字
1.出示生字: 姐 吹 波 只
2.上下结构的字要写的上小下大 左右结构的字要写的左窄右宽
3. 仔细观察 你有什么好办法能够记忆字形
(容易写错的字: 波 吹(右半边容易写错)
4 学生自由说一说
5 老师范写 学生仔细看 怎么样把这些字写漂亮和美观
6. 学生练习描红 反馈 评议
七 作业设计
(1)练习写课后的生字
(2)熟练朗读课文
八 板书设计
3 小池塘
倒 映
第二课时
一 有效导入
师:上节课我们学习了《小池塘》中的生字词,这节课老师将带着大家继续去小池塘欣赏美丽景色(出示课题一起读)
师:看!小池塘的水是那么的清澈见底,连水底的鹅卵石,小鱼和小虾都能够看见呢!瞧!他们身上的生字词你认识吗?(指名读 一起读)
二 整体感知
师:那么课文中是怎么描写小池塘的呢?(一起读课文)
师:读了课文,你能用自己的话来说一说你眼中的小池塘吗?(学生自由说)
(出示课文最后一段:明亮的小池塘美丽的大眼睛,映出一个五彩的世界。)
(一起读)
“五彩”就是----(五颜六色)
师:是的!这句话把明亮的小池塘比作====(生:美丽的大眼睛)那么为什么把小池塘比作大眼睛呢?那这只大眼睛里到底映出了怎样一个五彩的世界呢!?
下面我们就走进课文,去仔细看看小池塘的景色!
三 深入文本、
学习第一段
师:(出示动画)瞧~谁来了?!(春风姐姐)对!春天到了。春风姐姐轻轻----(老师引读第一段-----)
师:看!(课文动画)小池塘里的水波在春风的吹拂下,轻轻的荡漾着,池塘边还有长长的芦苇(出示图片,帮助学生理解芦苇就是长在水边的一种植物,长长的 而且顶端有细毛。)这时候,醒来的小池塘很像一只---(板书:大眼睛)(美丽的大眼睛)
师:你觉得什么地方长的很像大眼睛的?
(水波荡漾,就如水汪汪的大眼睛 芦苇长长的,就好像眼睛边上的睫毛)(相机板书:芦苇 像 睫毛)
根据学生回答:
一些重点的词语加点:
(一闪一闪 明亮 长长 )
(评价语:指名学生读 (你把小池塘读的多闪亮啊就像一只明亮的大眼睛 这只大眼睛真是美丽呀 芦苇长长的 漂亮极了…)
(学生有感情的朗读课文)
出示填空 指导背诵
()()()()轻轻()了一()(),小()()就醒()了.池塘里的()()一()()()的,就像一只()()()()()(),()()()的芦苇长()()(),就像()()()()()
学习课文第二段
过渡:小池塘这只大眼睛里到底看到了什么?下面就请大家自由的读一读课文的第二段,把小池塘看见的事物用横线画出来.
(学生自由读课文第二段)
相机指导读课文
师:老师这里有两张小池塘的照片,一张是白天的一张是夜晚的,你最想什么时候去看看小池塘呢?
白天(相机板书:白天)
师:小池塘在白天看到了什么?(太阳 和 白云)
师:你想先看看什么?
[1] [2] 下一页