古诗词赏析 (人教版七年级上册)

古诗词赏析 (人教版七年级上册)是关于初中学习 - 初中语文 - 作品赏析方面的资料,


 一、《观沧海》
1、展开联想和想象，试描绘“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。本句运用了什么写法？有什么作用？
    山岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感；随着一阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。运用动静结合的写法。通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象，为展现作者的博大胸襟作铺垫。
2、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”                
该句勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了他统一中国、建功立业的抱负。
二、《次北固山下》
1、展开联想和想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现出的画面。
      春潮涌，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸平了；和煦的春风，鼓动着白帆，行进在风平浪静的江面上。
2、你认为“潮平两岸阔，风正一帆悬”中哪几个词用得最好？请说出理由。
     “阔”和“悬”字用得好。“阔”字表现出“潮平”。春潮涌，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸平了，视野也因之开阔；“悬”字是高高直直挂着的样子。风顺风和，帆儿高悬。“阔”和“悬”字传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景。
3、”海日生残夜，江春入旧年“历来得到了人们的好评，请你选择一个角度谈谈对这句诗的理解。
    透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化；透露了乐观、积极、向上的感情；“生”、“入”用拟人的手法，更有情趣。
4、诗中用”客路“、”行舟“、”归雁“等意象表达了诗人怎样的心情？    
   表达了诗人身在江南旅途，而神驰洛阳故里，思家归乡的急切心情。
三、《钱塘湖春行》
1、全诗以“行”为线索，从孤山寺起，到白沙堤终。以“ 春”   为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的喜悦之情。最后两句中的“ 最爱”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。
2、诗中最能表现早春特点的景物有 早莺、新燕、浅草、春水。
3、展开联想和想象，描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕捉春泥”所展现的画面。
     “莺是春的歌手，它们争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，它们已开始啄泥衔草，筑建新巢，一片生机勃勃之势。用“早”来形容黄莺，体现了对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
4、本诗颔联用“争”和“啄”字好在哪里？  
      通过对早莺、新燕的动态描写，把春的活力、大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意，生动地描绘了出来。
四、《天净沙秋思》
1、用自己的话描绘一下这首小令的情景。
      一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠绕着苦藤的老树上，鸭雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢？他望了一眼即将西沉的夕阳，不禁叹道：“断肠人在天涯。”
2、《天净沙秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是（夕阳西下）断肠人在在涯
3、词曲中的“断肠人”此时因何而“断肠”？
   这是一个羁旅在外、长期飘泊他乡的游子（或做官，或读书，或行商之人）看到了眼前那悲凉、孤寂、冷清、毫无生气的秋景，又想到自己长年飘泊在外，于是就引起了极度的秋思（乡思或情思）。
4、《天净沙秋思》被称为“秋思之祖”，试简要分析其表现手法上的突出特点。
（1）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马”纯用名词组合，构成典型环境。
（2）这篇抒情作品，仅用28字生动地表现出一个长期飘泊他乡的游子的悲哀，七百多年来人们说起“乡愁”就会想到这篇作品，因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
 

孙雯雯

觉得古诗词赏析 (人教版七年级上册)这篇文章不错，记得收藏哦。