《济南的冬天》 学案设计(苏教版七年级上册)

《济南的冬天》 学案设计(苏教版七年级上册)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文学案方面的资料,



教  学目  标 1.把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。
2.欣赏用词的生动、准确；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。
3.在朗读中体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。
教  学重  点 1.弄清本文重点描写的景物及其特点；
2.明确作者是从哪几个方面写济南的冬天的
教  学难  点 1.学习作者寓情于景的写法；
2.体会比喻、拟人的精妙；
教     学     过     程
教师指导精讲设计 学生活动设计 时间分配
第一课时
一、导入
同学们，我们的一年四季是绚烂而璀璨的，春有繁花，五彩斑斓；夏有茂林，欣欣向荣；秋有硕果，天高气爽；那么冬天呢？冬天又有什么？请同学们仿照上面的句式，来说一下你们印象中的冬天又有什么？给你一种怎样的感觉？
学生各抒己见。
好，同学们说了很多关于冬天的印象，的确这个白雪飘飘的寒冷季节，能够给人无限的遐想空间，古往今来，很多文人骚客都在这个浪漫的季节留下了墨宝。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
                  ——杜甫  《绝句》
孤舟蓑笠翁。独钓寒江雪。
                  ——柳宗元  《江雪》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
                  ——毛泽东《沁园春  雪》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
              ——岑参《白雪歌送武判官归京》
通过上面诗句我们不难发现，冬天始终都与白雪，与寒冷联系在一起，然而有一个地方，却很特别，那里的冬天温暖而晴朗，在文坛巨匠老舍的笔下，他显得那么如诗如画，这个地方究竟是哪里呢？好今天我们来共同学习老舍的这篇《济南的冬天》。
二、了解作者及其作品
老舍（1899-1966）：原名舒庆春，字舍予(姓氏一拆为二)。满族，北京人(正红旗)。另有笔名絮青、鸿来、非我等。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。1966年被林彪、“四人帮”迫害致死。作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》。
    老舍与诺贝尔文学奖 据老舍先生的儿子舒乙的回忆，老舍在1968年被提名，到了最后5名还有他；秘密投票结果，第一名就是老舍。 但是在1968年，中国已经进入了“文革”高峰。各国谣传老舍已经去世，瑞典就派驻华大使去寻访老舍下落，又发动其他国家进行联合调查，中国官方当时对此没有答复（编者注：老舍死于1966年8月24日），瑞典方面断定老舍已经去世。由于诺贝尔奖一般不颁给已故之人，所以评选委员会决定在剩下的4个人中重新进行评选，条件之一，最好是给一个东方人。结果这一年的诺贝尔文学奖得主成了日本的川端康成。 
三、夯实字词，预习检查
济南j    一髻jì儿      镶xiāng   
薄雪báo   澄清chéng    贮蓄zhù   
水藻zǎo 
2．指出下列词语在文中的含义：
济南的冬天是响晴的。 （天空晴朗高爽）
由澄清的河水满满往上看吧。（清澈明亮）
整个是块空灵的蓝水晶（清净） 
四、整体感知，理清思路。
同学既然已经预习过了，下面我就请大家将文章快速的浏览一遍，在看的过程中带着这样一个问题，作者分别写了济南冬天的什么？文章大致可以分为几个部分呢？
明确：
（一）（1）写济南的冬天的天气特点。
（二）（2-4）写济南冬天的山景。
            阳光朗照下的山     

山        薄雪覆盖下的山     

城外远山          
（三）（5）写济南冬天的水色。
五、段落详析
课堂一开始，我给大家介绍，北方的冬天通常是和寒冷分不开的，那么济南的冬天是寒冷的吗？同学们从哪里可以看出来？如果不是的那么济南的冬天的特点又是什么呢？
明确：不是，从文章中第一小节就可以看出来，济南冬天的特点：温情。
同学们知道，第一段是总的阐述了济南冬季的特点，温晴，作者是通过怎样方式来表现出济南冬天温晴这一特点的？
通过对比的方式，来阐述济南冬天特点，作者是怎么对比的呢？
                  济  南
北平（有大风）    无风声        
伦敦（有浓雾）    响  晴   “宝地”  
热带（日光毒）    温  晴      
作者通过对比描写出济南冬天的特点，同学们想想，这一段作用是什么？
明确：这是贯穿全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。为下文做了铺垫。
那么下面呢，作者就具体介绍了济南的山水了。首先我请同学起来将文章后半部分有感情的朗读一篇。
朗读完了，我相信大家一定有了一个总的感觉，大家告诉我，文章哪一段你们觉得写得最美啊？
好下面我们首先就按照同学们的意见来分析文章的第三自然段。老舍先生妙笔生辉，为我们展现了一幅立体的水墨画。
首先请同学找出能够表现作者写景的空间顺序的词语。
明确：山上——山尖——山坡——山腰
作者分别写了这些地方哪些有特色的景物？
  山上——山尖——山坡——山腰

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