《安塞腰鼓》《真正的英雄》《斑羚飞渡》导学案 (人教版七年级下册)

《安塞腰鼓》《真正的英雄》《斑羚飞渡》导学案 (人教版七年级下册)是关于初中学习 - 初中语文 - 语文学案方面的资料,



编写 刘文祥        审稿 方建兵
古老的黄土高原，沟壑纵横，风沙满天。在许多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地，然而就是在这样的土地上却产生了一种独具魅力的艺术形式-----安塞腰鼓。今天，我们将随着视频与作者激昂的文字，去感受这令人叹为观止的壮观场景。我们将——
1、通过“读”来体会安塞腰鼓的激昂的气势，雄壮的场面，感受课文所表现出来场景美。
2、体会文中短句及排比、反复的运用所表现出来的语言美。
3、体会作者对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵，欣赏健康的情趣美。 
第一课时
【课时目标】1、通过“读”来体会安塞腰鼓的激昂的气势，雄壮的场面，感受课文所表现出来场景美。
2、体会文中短句及排比、反复的运用所表现出来的语言美。
【预习案】
一、 朗读课文。
1、注意下列字词的读音。
晦暗（    ） 困倦（   ） 瞳仁（   ）　捶（    ） 戛然（   ）烧灼（    ）
亢奋（    ） 羁绊（    ）恬静（   ） 冗杂（   ） 束缚（   ）淋漓（    ）
骤雨（    ） 磅礴（    ）
2、掌握下列生词。
羁绊：缠住了不能脱身。
惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。
叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。
戛然而止：形容声音突然停止或终止。
【自学案】
1、 速读全文：以“安塞腰鼓”为线索，理清课文结构。
（１）（１——４）               的腰鼓
（２）（５——２７）               的腰鼓
（３）（２８——３０）             的腰鼓
方法小结：理清课文结构可以根据文中                       进行划分。
2、熟读课文第二部分，想象文中描绘的场面。
这部分集中写了四个场景：由“面到点”依次写了“               ”、“            ”、
“             ”、“                    ”。
有感情地朗读。注意：用重音来表现力量，用连贯的语气去读排比句，要求语音轻重能表现出抑扬顿挫。
3、第一部分的“静”和第三部分的“静”中的“静”是否一样？
我的思考：                                                                     
                                                                                    
【探究案】小组合作，讨论文中绝妙的语言。
1、 理解排比修辞的运用与作用。（提示：排比段，排比句）
用“        这句（段）好，运用          修辞手法，写出了                     ，
表现了                                                                ”句式说话
我的选择                                                                               
我的赏析：


教你一招：排比作用：增强文章气势，语气连贯，有节奏感。
2、 理解反复修辞的运用与作用
用“        这句（段）好，运用          修辞手法，写出了                     ，

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13]  下一页

觉得《安塞腰鼓》《真正的英雄》《斑羚飞渡》导学案 (人教版七年级下册)这篇文章不错，记得收藏哦。