古诗鉴赏语言表达应注意的几点(高三)

古诗鉴赏语言表达应注意的几点(高三)是关于初中学习 - 初中语文 - 诗词鉴赏方面的资料,


单县一中 高三语文教师： 曹国情
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《考试大纲》对古代诗歌的要求：“鉴赏诗歌的形象、语言和表达技艺，评价作品的思想内容和作者的观点态度。”其中，鉴赏表达技巧是高考命题涉及最多的问题，因此，它应成为复习备考的重点。有关表达技巧方面的问题，应该注意以下几个问题。
一、 了解表达技巧的内含
表达技巧是古代诗歌中很复杂的问题，《考试大纲》及一般的工具书都没有对其内涵和外延作出界定。从使用情况和高考命题的实际来看，一切可以提高诗歌表达效果的方法都可以包括在内。它主要包括表达方式和表现手法两大部分。
表达方式主要有记叙、描写、抒情、议论四大种。
表现手法主要包括以下几点：
１． 抒情手法，可分为直接抒情、借景抒情、叙事抒情、用典抒情、借古讽今、咏史抒怀、托物方志、象征、欲扬先抑、欲抑先扬等。
２． 写景手法，可分为白描、渲染、烘托、虚实结合（想象和联想）、动静结合、以动衬静、远近结合、点面结合等。
３． 结构手法，主要有铺垫、定基调、过渡、深化意境、画龙点睛、照应、收束全文等。
４． 修辞手法，常用的有比喻、拟人、对比、夸张、借代、对偶、用典、反复等。
有关表达方式的题目较少，有时只涉及铺叙（赋）、叙议结合、先写景再抒情（或先抒情再写景），因此，一般的说的表达技巧与表现手法其实是一回事，也有的说成艺术手法或手法等。
二、 规范答题步骤
解答表达技巧类型的题目，一般分三步走：（１）指出诗歌用了何种手法；（２）结合诗句分析作者是怎样运用该笔法的；（３）使用手法的效果。如：
（05年福建高考题）与夏十二登岳阳楼
　　　　　　　　　　　李白
　　　　　楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
　　　　　雁引愁心去，山衔好月来。
　　　　　云间连下榻，天上接行杯。
　　　　　醉后凉风起，吹人舞袖回。
对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。
答：第三联运用了夸张手法（步骤１）写出了岳阳楼高耸入云的情状（步骤２），同时这两句诗想象奇特（步骤１），在云间“连榻”，在天上“行杯” （步骤２），写出了使人恍若置身仙境的情景（步骤３）。
三、 组织答案力求全面
在一首中，作者不一定只用一种手法，在组织答案时力求全面，不要有所缺漏。如：
　　　　　暮春归故山草堂
　　　　　　　　　　钱起
　　　　　谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
　　　　　始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
诗人就运用了反衬、渲染、拟人等手法来表现幽竹执着、可爱。
有时候，命题者不要求把所有的手法都找出，只要求找出主要的，这时，就要看哪一种手法在问题中表现的最明显。
而一首诗中，一种手法的艺术效果也不一定只是一个，我们要多思考，不要露掉重要信息。如：
听流人水调子
　　　　　　　　　王昌龄
　　　　　孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。
　　　　　岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
第一句写景，在全诗有什么作用？
答：（1）交代了听曲的环境；（2）为全诗写下了清冷的基调，烘托了气氛；（3）通过写景抒发了一种寂寞惆怅的主情。
四、 不同题材的诗歌用的表达技巧不尽相同
我国古典诗歌按照题材可以分为赠友送别诗、思乡怀人诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞诗、山水田园诗等。而每种诗歌所使用的表达技巧不尽相同，有些手法是通用的，有的只在某一种类诗歌中出现。有注意每一种诗歌常使用的表达技巧。
思乡怀人诗除了一般诗歌中常用的借景抒情、即事抒情，还有其它诗歌中不大使用的手法，如移笔对方的手法，即不写自己思念别人，而是写别人如何想念自己。高适《除夜作》“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”，王维《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高在，遍插茱萸少一人”等就是这种手法。
赠友送别诗常借景抒情，常用的景物有“杨”“柳”“长亭”“谢亭”“西楼”“劳劳亭”等。
咏物诗常用的手法有比喻、拟人、象征、托物言志等。
咏史怀古诗常用的手法有用典抒情、借古讽今、今昔对比、咏史抒怀等。
边塞诗常用比喻、用典、夸张、渲染等手法。
山水田园诗也常借典故（主要是隐居之类的典帮）和景物来抒情。
熟悉不同题材诗歌中不同的手法，有助于快速、准确解答问题。
五、 注意区分全局手法与局部手法
有些手法是针对全诗来说的，如托物言志、咏史抒怀、借景抒情等；而有些手法只是针对诗中某个词句来的，如比喻、夸张、拟人、烘托等；要注意将二者分清，避免滥用概念。例如：
　　　　　　　　　画眉鸟
                     欧阳修
         百转千声随意移，山花红紫树高低。
         始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
后两句用什么手法来表现作者的思想？
解析：这是一首咏物诗，全诗托物寓意，而这个问题不能回答“使用了托物言志的手法”，因为本题只考察后两局的手法。本诗前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象。鸟声宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，可以自由的飞翔；后两句运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。
答：运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。
有关古诗鉴赏中表达技巧方面的问题，我在个人教学实践中，总结了以上几点，在此，和大家共勉。另外，我们还要注意多做模拟试题，多研究高考试题及其答案，在不段地实践中逐步提高古诗文的鉴赏能力。
 

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