散文鉴赏《清塘荷韵》(教案设计)是关于初中学习 - 初中语文 - 诗词鉴赏方面的资料,
清 塘 荷 韵
季羡林
教学目的:
1、学习本文自然流畅的行文,体味散文韵味。
2、体味文中流露的对生活和生命的热爱和赞美,培养高尚雅致的生活情操。
教学重点:目的2。
教学难点:作者思想情感的变化脉络(线索)。
教学时数:2学时
教学方法:讲读法
教 学 步 骤
一、学生阅读全文,概括内容
本文写了一位老者想荷、栽荷、盼荷、赏荷的过程,细腻地描绘其思想情感的变化:一个老者面对空空如也的池塘顿生遗憾(好象缺了点什么、不符合我的审美)而后补憾(把五六颗莲子投入池中)、盼望(心里总是希望,忽然有一天,“小荷才露尖尖角”)、失望(水面上什么也没有出现)、微有希望(第三年……只是孤零零的那五六片叶子)、狂喜(真正的奇迹出现在第四年……)及思索(顽强的生命力)。
遗憾 → 好象缺了点什么、不符合我的审美
补憾 → 把五六颗莲子投入池中
盼望 → 心里总是希望,忽然有一天,“小荷才露尖尖角”
失望 → 水面上什么也没有出现
微有希望 → 第三年……只是孤零零的那五六片叶子
狂喜 → 真正的奇迹出现在第四年……
思索 → 顽强的生命力
二、荷花自古为文人雅士所推崇,让学生找几首有代表性的咏荷的诗歌。
小池 晓出净慈寺送林子方
杨万里 杨万里
泉眼无声惜细流, 毕竟西湖六月天,
树阴照影爱晴柔。 风光不与四时同。
小荷才露尖尖角, 接天莲叶无穷碧,
早有蜻蜓立上头。 映日荷花别样红。
暮热游荷池上
杨万里
细草摇头忽报春,
披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁暮,
底面深藏碧伞中。
另有现代作家朱自清《荷塘月色》,古文《芙蕖》(李渔)。
三、作者简介。
当代咏荷散文当属季羡林《清塘荷韵》。
季羡林(1911——),当代著名古文字学家、历史学家、作家,北京大学教授。曾任北京大学副校长。其著作已汇编成《季羡林文集》,共24 卷,内容包括印度古代语言、中印文化关系、印度历史与文化、中国文化与东方文化、佛教、比较文学与民间文学、散文、序跋以及梵文与其他语种文学作品的翻译。(湖南卫视《新青年》栏目“千年论坛”有他的一篇《21世纪的人文与社会》)。
季羡林先生二三事
1、帮新生守行李。
2、1930年到北平应考,同时被北大清华录取。从清华毕业后,赴德国留学。
3、文革时被批斗、抄家、打的头破血流,曾准备服安眠药自杀,突然红卫兵来敲门,他被押去挨了一场十分野蛮的批斗,躺在地上牧童,痛苦中他突然“醒悟”:“一个人忍受挨打折磨的能力,是没有极限的。我能够忍受下去的!我不死了!我要活下去!”如果不是红卫兵把他拉去批斗,那有今天的老季?
四、课文分析。
1、结构分析。
本文分四部分
第一部分:(1——2)交代种荷的原因,说明为了符合中国传统的审美观念,塘中最好有荷花。
第二部分:(3——6)详细刻画在莲子入水后作者翘首期盼的心情。
, 第三部分:(7——11)主要写赏荷的无限情趣。
第四部分:(12——13)预想荷的将来,并为之祝福。
[1] [2] 下一页
觉得
散文鉴赏《清塘荷韵》(教案设计)这篇文章不错,记得收藏哦。