把握置错规律，提高解题能力

把握置错规律，提高解题能力是关于初中学习 - 初中语文 - 语文解题技巧方面的资料,


长沙市雅礼中学 徐昌才

文言文阅读能力的检测有一项基本要求：归纳内容要点，概括中心思想。所谓“归纳内容要点，概括中心思想”，就是指对文中信息进行提炼和整合，对所述事件或所说的道理进行综合的判断与推理，要求学生答出某个论点的根据，某个事件发生的原因，某种发展导致的结果，等等。题型设置一直为比较稳定的选择题，多采用“选非”（四个选项当中三对一错）形式，偶尔也采用“选正”（四个选项当中三错一对）的形式。不管是哪种形式，命题人员在构设错项时都遵循一定的规律，考生在复习训练时，如果能够把握这些置错规律及特点，势必能有效地提高解题能力。下面笔者结合2005年全国高考语文试卷文意考查题的置错情况作一些规律性探讨，以期对迎考学子有所帮助。

（一）无中生有，似是而非

1．（2005年上海春季试题）下列对文章第一自然段的分析不正确的一项是（ ）（只列错项，略去对项，下同）

C．本段篇幅精短，句式整齐，列出各种景观，突出了亭的精巧。

白居易《冷泉亭》第一段是这样写的：“东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观言，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。”将此段描述比照四个选项不难发现C项的“列出各种景观”纯属无稽之谈，全段并没有列出各种景观，而是写冷泉亭的地理位置和虽“小”而可以揽胜的特点。开头四句由面而点依次点出“东南山水”“余杭郡”“灵隐寺”“冷泉亭”，是列出地名比较评价冷泉亭最优，而非描绘景物奇观。

2．（2005•全国L•三）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

C．裴侠在户部任职时严格约束官吏，揭发不法行为，并在短期之内取得成效；在工部任职时，又敦促奸吏坦白交代，仅李贵一人即招拱贪污公款五百万。

原文中与此项描述相关的句段是：“迁户部中大夫，时有奸吏主守仓储，积年隐没至千万者，及侠在官，励精发擿，数旬之内，奸盗略尽。转工部中大夫。有大司空掌钱物典李贵乃于府中悲泣，或问其故，对曰：‘所掌管物，多有费用，裴公清严有名，惧遭罪责，所以泣耳。’侠闻之，许其自首，贵自言隐费钱五百万。”由此可知，李贵是慑于裴侠“清严”的威名，主动坦白自首的，裴侠并未“敦促奸吏”坦白交代。C项的迷惑之处在于把“敦促奸吏坦白交代”放在原文情境中似乎也讲得通。

3．（2005•山东•三）下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（ ）

C高傅占曾向作者谈起吴翁、焦翁，二翁均能施舍助人。周维城同样也能够施舍助人，只是与年长的吴翁、焦翁相比，尚有些不如。

文本中与C项陈述相关的文句是：“高傅占言曰：‘富阳人多称丰（周丰，即周维城）能施与好人。然丰尝曰：‘吾愧吴翁、焦翁。’吴翁者，徽州人，贾于富阳。每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，默置其户中，不使知也。焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾。时江水暴发，焦急呼渔者，拯一人者与一金，凡数日，得若干人，留肆中饮食之，俟之息赀遣之归。”这段文字告诉我们，周维城曾说过自己很惭愧，比不上吴翁、焦翁，这是他的自谦之辞。高傅占在转述他的话时并未对周丰、吴翁、焦翁的乐施好散作比较评价，作者也只是记述高傅占的说话，并未评价三人的高下。C项的表述暗中置换了陈述对象，造成无中生有，张冠李戴的错误。

（二）望文生义，曲解原意

4．（2005•辽宁•三）下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（ ）

A．凡是有才学，有知识的穷书生，冯道都予以引荐和任用。

原文相关文句是：“凡孤寒士子，抱才业、素知识者，皆与引用；唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之。”古汉语的“知识”与现代的含义不一样，“知”通“智”，即智慧的意思，原文“素知识”不是有知识之意，而是“平常有智慧，有见识”的意思。

5．（2005•全国Ⅲ•三）下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（ ）

C．楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想任他为相。优孟与妻子商定三日之后为相，又责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻不问。

原文相关句段是：“庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：‘清归与妇计之，三日而为相。’庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：‘妇言谓何？’孟曰：‘妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”从优孟与楚庄王的对话中似乎可以看出“优孟与妻子商定，三日之后为相”的事实，可是，优孟所言，说说而已，目的是为了讽谏楚王帮助孙叔敖之子。这是优孟巧于周施的说话技巧和策略，并不是客观事实。而C项望文生义地认定“优孟与妻子商定三日之后为相”为客观事实，这严重地曲解了优孟的语意。

（三）概括模糊，范围不当

6．（2005•重庆•三）下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（ ）

A．侯可少年时倜傥不羁，长大后笃志为学。家贫，乡亲们凑钱助他入京应诏，回来后将钱分给其他同举者，将要走时又留下来照顾生病的乡人，显示出他自律不贪的良好品格。

原文相关的语句是：“（侯可）少倜傥不羁，以气节自许。既壮，尽易前好，笃志为学。随计入京，里中醵金赆行。比还，悉散其余与同举者，曰：‘吾归，则彼死矣！’遂留不去，病者愈，辄己马载之，徒步而归。”由此可知，侯可从京返乡后，把剩下来的钱全分给了其他应举的人（悉数其余与同举者），而不是A项的“回来后将钱分给其他同举者”，A项转述文意将部分误判为全体，范围不当。

7．（2005•浙江•三）下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ）

A．文章借他人之口，揭示出褒城驿由宏丽变为破败的原因，含蓄地表达了作者对当时民风奢靡的不满。

此项赏析错误有二，一是“民风”界定范围模糊。文章第一自然段介绍褒城驿的兴衰变迁，诣出大小官吏过往驿站，极尽贪欲破坏之能事，毫无爱惜保护之心。这是“官风”不正的表现。“民风”含义有广、狭之分，广义的“民风”包括官风，狭义的“民风”仅指弥漫于百姓贫民之间的一些社会风气。A项笼统地说“民风”不明晰，不恰当。二是“奢靡”不当，结合全文来看，文章是借一驿之兴废推及天下盛衰之理，指出官制不善，吏治败坏是导致民生困顿的根本原因，批判锋芒指向朝廷。“奢靡”只是表象，官制不善（各级官员频繁轮换就像过往驿站一样）才是实质。因此，C项相关内容改为“表达了作者对当时社会官制不善的不满”才准确。

[1] [2]  下一页

觉得把握置错规律，提高解题能力这篇文章不错，记得收藏哦。