文学类文本阅读的规范化答题

文学类文本阅读的规范化答题是关于初中学习 - 初中语文 - 综合语文教学资料方面的资料,


一：主旨
1、常见的题型：
①用自己的话概括作者的写作意图或作品的主旨。
②这篇文章的主旨是什么，为什么？
③前后说法，是否有矛盾，为什么？
④阐释小说的社会意义。
⑤试概括本文的主旨,并具体分析文章是怎样逐层表现主旨的。
总之,考查两个方面的内容:
(1)主旨是什么?
(2)如何表达主旨的?

例一：（2006年全国卷）联系全文，概括写出本文的主旨。（《阳光的香味》）
参考答案： ①通过发现“阳光的香味”，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”，强调人的嗅觉地都市里退化；肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。
例二：（2006年江西卷）结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何逐层表现这一主旨的？（5分）
因此，对树充满敬意吧——从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。（《秋光里的黄金树》）

参考答案：本文首先从秋天的表情，写到落叶及孩子和老人对落叶的态度，接着写树的成熟完美和作者对树的赞美，然后写树木被人类摧残的命运及作者的忧虑、谴责，最后写到作者的呼吁，从而揭示了文章的主旨。

例三：（2007年辽宁卷）这篇文章的主旨是不是“怀旧”？为什么？
参考答案：不是。文章有怀旧情绪，但不是全文主旨。文章主旨是通过艺术地揭示了“炉、火”给人带来的温暖与活力、希望与勇气，表明了作者热爱生活、积极向上的人生态度。

2.答题点拨
(1)、标题法。要读懂文题。文题是眼睛，往往起到核心作用和线索作用。
(2)、开篇法。文章的首段中心句，常常是文章的中心。
(3)、结尾法。注意文章的一个重要特点就是卒章显志。文章结尾画龙点睛的表达主旨的语句，用来概括中心常常有效。
(4)、拎出关键句法。利用作者在文中的议论、抒情的关键文字，来概括全文中心思想。
(5)、留心情感变化。有时采用先抑后扬的手法；有时感情出现波澜。有时就是以感情为线索。
3.主旨的表述方法:本文通过记叙(描写)什么,表现了什么，表达了什么，揭示了什么主题。

例一：2007年湖北卷《日月行色》第19题：
简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（4分）
答：本文通过描绘一对青年情侣约会的情景，表达了山村青年男女纯朴的爱情之美。

例二：试概括本文的主旨，并具体分析文章是怎样逐层表现主旨的。（6分）
答：本文通过对瑞士露卡诺湖的美景和人民精神面貌的描写，表达了人为了自由，就会有无限的智慧和勇气，国家和民族就会巍然屹立这一主题。
①提出瑞士凭什么立国之本的思考；②扣住“山光”与“花色”，描写露卡诺湖的湖光山色和人民生活的自由幸福；③表达对瑞士立国之本的思考，提出本文的主旨；④结尾渲染夜晚的宁静，引发读者的联想和思考。

思考：如何回答“主旨如何逐层体现的”这类问题？
明确：答题要有层次性，往往用首先、其次、接着、然后、最后等词语来连接；或用序号来连接。①；②；③；④。
例三：（2006年江西卷）结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何逐层表现这一主旨的？（5分）
因此，对树充满敬意吧——从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。（《秋光里的黄金树》）

参考答案：本文首先由秋天的表情，写到落叶及孩子和老人对落叶的态度，接着写树的成熟完美和作者对树的赞美，然后写树木被人类摧残的命运及作者的忧虑、谴责，最后写到作者的呼吁，从而揭示了文章的主旨。



二：结构
结构指文章的布局谋篇，其测试的要点及规律是：
1．句段的作用
（1）开头：①总领全文；②引出下文或引出话题；③为下文作铺垫或与下文构成对比；④营造气氛，奠定感情基调。
（2）中间：①起承上启下的过渡作用；②前后呼应
（3）结尾：①升华感情；②深化主题；③总结上文；④卒章显志，点明主题；⑤呼应开头，使文章结构首尾圆和；⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。

2．布局谋篇
线索设置，结构安排，详略主次，过渡穿插，伏笔照应，烘托铺垫。
如果问过渡或照应的作用，可回答：使文章结构严密，气势贯通，前后呼应，条理分明，增强表达效果。

答题点拨：对于“....有什么好处(作用)”这类问题，要尽量从内容和结构两方面来回答，因为这两方面都是极为重要的采分点。

例一：（2007年山东卷）作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？（4分）
不知是不是每个人都会有这么一段经历，在记忆中留下一段对黑暗很深的、难以忘怀的感触，我把这种感触叫做：“荒野无灯。”小时候怕黑，怕一个人呆在家里，怕窗外那些与神怪故事相连的响动。这种恐惧不是对黑暗本身，而是对藏在黑夜里的鬼怪的敬畏。长大了，常走夜路，在乡间，一次又一次地强化了我对黑暗的印象。天地浑然与漆黑的夜幕之中，天上无星无月，有时飘洒一些无端的雨丝，黑影幢幢，或是浓云或是山影或是树阴，黑暗在你面前悄然分开，又在你背后迅速合拢，只有路面上的水洼是亮的。这时候，我往往疾走如飞，目光朝着前方 茫然地搜索，直至一盏灯像萤火飞进心田，猛地点燃温暖全身的火——一种热爱和感激之情。（叶延滨《灯火的温情》)

参考答案：从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。

例二：（2007年宁夏、海南卷）小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营，差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”
? 正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道！“你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大刺刺的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死，拷不杀顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。(《林冲见差拨》)

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