生活里的作文

生活里的作文是关于初中学习 - 初中语文 - 初中作文教学方面的资料,



题   目：生活里的作文
邮   编：273100
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姓    名：付丽珍
正文字数：1536
 


 生活里的作文
     
     今天下午，正准备上课，突然窗外狂风大作，接着，便是一阵急雨。
我推门走进教室，还没有上课，学生们都很兴奋地趴在窗前，惊喜的眸子里闪着少年才有的狂燥与激情。有几个同学甚至跑到雨里，任凭大雨把全身淋得透湿。
这节课，该怎么上？本来是打算讲评作文的。看到这种情形，我突然改变了主意。
上课了，同学们回到了自己的座位。但我知道，他们的心思还是在外面的雨里。
“好，同学们，刚才我们都欣赏了一幅很美的雨景。这是一场夏天的雨，跟春天的雨有什么不同呢？大家想一想，我们原来学过哪些跟春雨有关的句子、诗歌或文章呢？”
“春雨贵如油。”
“可别恼，看像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着…”这是《春》里的句子。
“还有吗？我们还学过一首写春雨的诗，它的题目是——”
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”我还没有说完，同学们已经异口同声地背诵起了这首《春夜喜雨》。
我知道，这时学生的情绪已经完全融入到我所设定的情境中，他们的思路也已经打开了。
“非常好。春雨带给我们一年的希望，春雨给我们的感觉是轻柔的。这可不是我们今天看到的雨。下面，我要请每位同学用一句话来描绘一下你刚才看到的雨。但要注意，第一，要说出你最真实的感觉，第二，不能和其他同学重复。”
话还没落，同学们便叽叽喳喳地议论起来。
“哇噻，好爽的雨！”一个平时很“活跃”的男孩子第一个站起来回答。
“爽，这个字用的不错。可我们还不是很清楚究竟是怎样的‘爽’法。你能再具体些吗？”
“复习这么长时间，一直很累，看到这场雨，觉得心里畅快了许多！”话音刚落，全班爆发了一阵热烈的掌声。是啊，一场雨，让孩子们的紧张和焦虑缓解了不少。
“好舒服的雨，一下雨，天就不那么热了，我喜欢这雨。”
“好帅的雨，说来就来，说走就走，是男孩子的性格，不象秋天的雨，一下就没完没了。”
“我不喜欢这雨，看见雨，我就想家。”——真是多愁善感的女孩子，一场雨，竟把乡愁都牵出来了。
“好酷的雨，打在身上，真舒服呢！”
“雨，就像一个天然的清洁工，把一切都洗干净了！”——简直就像在写诗了！
……
学生们一个个站起来发表着他们的演说，到了最后一位同学，他慢慢地站起来，望了望窗外，停了一下，一字一句地说：“不久，雨停了。”多简单的一句话。是的，雨停了，太阳又出来了，夕阳的余辉洒在刚刚被雨水冲刷过的校园里，连校园也泛着光呢！
“好，同学们都用自己的语言说出了你们对夏雨的最独特的感受。每个人说的都很精彩。但只有一句话，总显得有些单薄。在你的生活中，是否有发生在雨中的故事呢？看到这雨，你是不是又多了几分感慨？我们刚刚学过说明文，你能否用作比较的说明方法，写一篇很不错的说明文呢？当然要把握夏雨的特征。或者，用你最美丽的语言对夏雨做一番描绘呢？大家可以选取不同的角度，选择不同的话题，自定题目，写出你最想表达的内容。”
话音刚落，同学们已经在纸上“刷刷”地写开了。我想，今天的作文，他们肯定会写的非常成功！


自传：我认为，未来的教育不仅仅是知识的传授和能力的培养，更重要的是教给学生正确的学习方法和观察生活、体验生活的技能。所以，在七年的教学实践中，我最大限度的给学生提供创新思维的空间，努力在每一次课堂教学中让学生亲自体会“生活即学习”的乐趣。在不断的探索中，逐渐形成了自己的课堂教学特色，并且也得到了专家和社会的肯定：取得了山东省语文优质课评选一等奖、全国课堂艺术观摩比赛一等奖；我所撰写的论文《〈春〉课堂实录》全国优秀教育成果一等奖、《突出学生主体地位 领导学生领悟和创新》在《中学语文教学参考》上发表。

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