浅谈鉴赏古代诗歌的看题、入题、答题

浅谈鉴赏古代诗歌的看题、入题、答题是关于初中学习 - 初中语文 - 诗词鉴赏方面的资料,


江苏省洪泽县中学       张腊山          邮政编码223001       电话：0517-7231579

         语文学科2003年《考试说明》把古诗鉴赏放入了“古代诗文阅读”中，《考试说明》要求：一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。高考命题中心发言人张伟明先生在《中国教育报》上说：“古代诗歌鉴赏不可能是完全开放式的，我们在平时训练时要做到言之成理，言之有据”。由《考试说明》和张伟明先生的讲话我们可知，诗歌鉴赏与以往相比已明显加大了对考生的思维能力和表达能力的考查。有鉴与此，笔者根据鉴赏古代诗歌的看题、入题、答题三个方面，谈谈有关解题方法，以就教于大方之家。

          一、看题

         考生拿到古代诗歌鉴赏试题后，应冷静默读三遍。搞清该诗的题目、作者和有关注释。

         1、首先读懂题目

         我们知道，一般情况下，标题是一首诗的眼睛，它常常起到点明话题，交代主要内容，揭示一首诗中心的作用，而且往往就是这首诗的要点。如2000年赵师秀的《约客》，我们看题目可知是诗人在约客人，在等自己的朋友到来。2001年韦应物的《赋得暮雨送李胄》，我们可知作者在送友人，而且在傍晚天上还下着雨的时候，等等。

         2、其次读懂作者

        有的诗歌题目下面有对作者的简介，有的著名的就不一定有了。那么我们就要多了解作者，通过了解作者的生平经历、思想风格，言为心声，我们就可“知人论世”、“以意逆志”，这种方法也是我们解读古典诗词的一条重要原则。如陶渊明、王维、孟浩然，他们的诗多表现远离浊世、向往朴素的田园生活、热爱大自然的美好情趣，多抒发质朴、清新、恬淡、闲适、物我两忘的感情。王昌龄、王之涣、岑参、高适等，他们的诗多描写戍边将士杀敌立功的慷慨激昂及捐躯赴国难的悲壮，同时也有望月思乡的苍凉和长年征战的悲苦之情。杜甫、白居易、李绅等人的诗多关心民生疾苦，感情深沉，忧虑沉郁，充满了关心、同情、高尚的情感。如杜甫“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”便是。这类诗歌的风格属现实主义，特色多沉郁、顿挫、朴素、凝重。还有如苏轼、辛弃疾、陆游、李白、杜甫、刘禹锡等，他们在凭吊古迹时常常吊古伤今，或表达对古代英雄人物的仰慕，或表达自己理想不能实现的苦闷，或抒发空有济世之心，却无报国之门的愤慨，或抒发年事已高、功业无成的悲凉。他们往往好用“空”、“自”二字来借景抒情，如杜甫的“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，如姜夔的“寒水自碧”“戌角吹寒，都在空城”，陆游的“塞上长城空自许”等，都借古讽今，表达昔盛今衰的伤感。这类诗歌容易出现典故，同学们要注意理解。还有闺中怨妇、游子思乡、羁旅客愁、好友分别的诗，在许多诗人的诗中都有，尤以杜牧、李商隐、柳永、秦观、李清照为著。这类诗词的特点多借景抒情，寓情于景，望月伤心，见花落泪，听雨思亲，多少景物都被染上诗人的感情色彩，因而此类诗中常将伤感、迷离、凄苦、寂寞、孤寂、惆怅、忧郁的情怀及种种离愁别绪表现得淋漓尽致，又很婉约、含蓄。诗歌都是言志的，作品就是作者的内心的真实写照，是作者思想感情的外在流露。如2003年王维的《过香桔寺》，我们看到题目，结合作者本人的生平经历，王维一生以四十岁为界，即以张九龄罢相为标志，罢相前积极参与政事，罢相后则隐居在终南和辋川一带，过着“晚年唯好静，万事不关心”(《酬张少府》)的亦官亦隐的生活，尤其安史之乱以后，更是“长斋信佛”，遁入参禅悟道的空门之中了，再看诗题中有“寺”字，我们就不难理解此诗所传达的信息，它跟禅意有关。

         3、读懂注释

         诗歌下面的注释我们也不能小看。一般来说，命题者所提供的注释，对理解该诗是很有帮助的，它不是无缘无故地放在那儿的。它一方面解释诗歌当中难以理解的词语，另一方面也向考生传递诗歌当中隐含的内容和信息，以降低考生理解诗歌的难度。如2003年上海夏季高考试题米芾的《望海楼》，该诗下有三个注释，我们结合注释可知诗中“铁瓮”就是望海楼所在地镇江的古称，该诗题目是《望海楼》，可以知道作者是自远处仰视高楼。2003年的全国高考试题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

                                 过香积寺　　王维 

             不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 

             泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅①制毒龙②。 

　　注：①安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；②毒龙：指世俗欲念 

        该诗比较费解的“安禅”和“毒龙”已作了解释，在注释当中实际上也传达了这样的信息：本诗有“清高幽静、禅意很浓”之意，再看诗中“无人”、“深山”、“咽”、“冷”、“空”等词，我们就不难理解全诗所表现的是僻静孤寂之情了。有了题目中的“寺”字、了解了作者的有关情况和诗下的注释，再根据题目的要求，我们很容易找出第三联中的诗眼了。

           二、入题

          入题即能找到诗歌中的形象、能品味诗歌的语言和领会表达技巧 

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