多媒体技术使语文课堂教学魅力无穷(人教版)

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 多媒体技术使语文课堂教学魅力无穷
随着社会的发展，科技的进步，教学手段的更新，在语文教学中，运用多媒体已成为众多教师提高教学质量的重要手段。这种图文、声像并茂的教学形式使教学方式、教学内容、教学过程在原有的教学基础上达到最优化。它打破了传统教学一支粉笔一本书一张嘴打天下僵硬教学局面，构建了一种活泼、新颖、灵活、重方法、促思维的创新型教学模式，为语文教学提供了广阔的发展空间，创建了理想的教学环境。促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革。不但激发了学生学习兴趣，而且开拓了学生视野，培养了创新精神，提高了文化修养和审美情趣。为语文课堂注入了新的活力，老师乐教，学生爱学，增强了教学效果，提高了教学效率。
一、语文课堂教学中运用多媒体技术，丰富了语文学习情境，激发了学生学习兴趣。多媒体教学具有形象直观、内容丰富、方式灵活多样、信息容量大等特点，有粉笔加黑板这种传统教学手段无法比拟的优势，它能将文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来，不受时间和空间的限制，将教学内容和教学过程生动地再现于课堂。极易被学生所接受，丰富了学习内容，调动了学习的积极性，拓宽了学生视野，激发了学习兴趣，引发学生探究的欲望，提高课堂教学效率，从而提高了教育教学的质量。
二、运用信息技术进行语文教学，有助于化解教学活动中的重难点。这种生动形象的教学方式，深化学生情感活动，让学生学得兴趣盎然，老师教得生动活泼，达到激情引趣，以情促思，寓教于乐的目的。如在教《斑羚飞渡》一课时，斑羚飞渡过程是个难点。我用课件演示整个飞渡的过程：老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就象踏在一块跳板上一样，身体在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高；虽然这第二次跳跃力度远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足以够跨越剩下的最后两米路程了；而老斑羚在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然折断了翅膀的鸟笔直坠落下去。这是一场悲壮的飞渡，每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身体作为跳板，以老斑羚的死为代价获得生存和机会。老斑羚们是那么从容，那么义无反顾地奔向死亡，毅然决然地牺牲自己的生命，为了种群的生存与延续，没有拥桥，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。面对死亡从容不迫，令人震惊、感动。这样的斑羚，这样的场面，强烈地震撼学生的心灵的心灵。信息技术媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面, 使语文教学内容更具形象性和生动性，有利于创设特定的意境，学生置身其中，景、物、人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望。学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。学校的教学活动得到了极大的延伸和扩展，大大超出课堂的时空。
三、信息技术与语文教学相结合，可以解决学生学习古诗词的困难。古诗词语言精炼、构思巧妙、意境是深远，是中华文化的精髓。赏析古诗词却是学习中的难点，如何引导学生来学习古诗，激发学生对古诗的兴趣，感悟诗人语言之凝练，体会古诗之神韵呢？信息技术与古诗教学相结合解决了这个难题。如我在教马致远的《秋思》时，用课件展示整个教学内容和过程。在哀怨低沉的思乡曲中背景下，大屏幕展示一幅幅的画面：几根枯藤缠绕着几棵凋零了黄叶的老树，几只归巢的乌鸦在树顶盘旋。眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。深秋的黄昏，在寂寞的古道上，一个风尘仆仆、饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，迎着在萧瑟的秋风，在古道上缓缓前行。此时，夕阳正西沉，本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻，而游子却仍是“断肠人在天涯”。老朽的树、枯干的藤、暮色中的乌鸦、简陋的小桥、清冷的溪水、稀疏的人家、荒凉的道路、寒冷的西风、将落的太阳。随着一幅幅图片的展现，将这些自然景物组织起来，渲染了深秋傍晚的荒凉气氛，完美地表现了漂泊天涯的旅人撕心裂肺，柔肠寸断的愁思，把学生带入诗的意境中去，使学生有了身临其境之感。对诗意的理解了然于心，而且感情得到了升华。
四、开展多媒体教学活动，为学生创造了一个最佳的学习环境，达到了从强调知识积累向发现创造知识方面的转变。引发学习兴趣，激发学习动机，有利用于增加学生阅读量，使学生在丰富的教学信息资源中耳濡目染，潜移默化，为学生个性发展提供自由广阔的空间。语文教学单靠教材中所介绍的内容，完全满足不了学生学习的需要，网络资源的丰富性是一般书籍所无法比拟的。网络也恰恰满足了学生学习的需要，让学生利用网络资源进行学习，可以弥补课堂教学的不足。如我在教综合性学习《话说千古风流人物》时，我分几个板块进行教学：风流人物谁与争锋，说出你心目中崇拜的偶像；丰功伟绩到处传扬，讲讲他们生动感人的故事，说说他们创造了哪些伟大的业绩；满怀豪情吟诵华章，展示你们组推举的千古传颂的诗章，与大家共勉。课前，我把学习任务预先告知学生，让他们利用课余时间收集资料，通过办手抄报的形式展示成果。学生积极性非常高，上网搜集整理有关的材料，办出的手抄报形式新颖，内容丰富，收到了意想不到的效果。为语文课堂教学增加学习信息量，丰富了学生课外知识，开阔学生的视野，扩大学生的知识面。
五、更新教学手段，把各种先进教学形式引入课堂，可以起到事半功倍的效果。如在课堂上使用电影、多媒体、电脑课件等，可以节省教学时间，扩大教学容量，拓宽学生知识面。如在讲《音乐之声》一课时，我在课堂上用多媒体播放了电影《音乐之声》电影剪辑。影片中善良美丽、不受繁文缛节约束的修女玛丽亚，奥地利迷人的阿尔卑斯山山坡、清澈的溪流、明媚的阳光，以及一群活泼可爱的孩子，还有反抗纳粹统治、追求自由的精神深深打动了学生的心。影片节奏明快、细腻感人，既富有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情。以前的语文教学无论教师在课堂上怎样的努力，即使口若悬河，讲得眉飞色舞，其效果也不尽人意，用多媒体上课，教师讲的轻松，学生学的愉快。又如在讲《智取生辰纲》一课时，我组织观看电视剧《水浒》中《智取生辰纲》一段剧情。黄泥冈这场智斗中无论是对杨志精明、谨慎、蛮横的性格特征的刻画，还是对晁盖等八人足智多谋、随机应变、团结应战的群体描写，都是把他们放在电影故事情节中，学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的语言去表达，从而实现阅读能力的迁移。这样不仅让学生更直观地了解故事情节，同时也缓解学生的课堂疲倦，学生们兴趣盎然、思维活跃、浮想联翩，培养了学生的思维意识。
信息技术以其它教学手段无可比拟的优势，已逐步走进课堂，为广大师生所接受。对提高语文教学质量，培养学生创新能力起到积极的促进作用。在教学中，我们要积极有效地将信息技术与语文学科相结合，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，使语文课堂焕发出应有的魅力。







 
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