中小学班主任培训讲座资料 班级管理心得体会(高二)

中小学班主任培训讲座资料 班级管理心得体会(高二)是关于初中学习 - 初中语文 - 班主任资料方面的资料,


 中小学班主任培训讲座资料（五）
 
十二、宽容待生
资料链接——“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容……”——莎士比亚
 
资料链接——天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。


资料链接——禅师的宽容
古代有位禅师，一天晚上在禅院中散步，发现墙角有一张椅子，心想：这一定是有人不顾寺规，翻墙出去玩了。老禅师搬开椅子，蹲在原处观察。没多久，果然有一个小和尚翻墙而入，在黑暗中踩着老师的脊背跳进了院子。当他落地时，发现刚才踏的不是椅子，而是自己的“老师”，小和尚顿时惊慌失措。但出乎意料的是，老和尚并没有厉声责备他，只是以平静的语调说，夜深了，快去多穿件衣服。小和尚感激涕零，回去后告诉其他师兄弟。此后，再也没人出去闲逛了。
宽容是一种美德，闪耀着人性的光辉，宽容更是班主任工作的秘诀之一。班主任工作中应多一些宽容，少一些责骂吧，因为我们的教鞭下有瓦特，冷眼里有牛顿，讥笑中有爱迪生。
人无完人，学生犯点错误或者违反规定是难免的。如果我们能宽容以待，让学生认识到自己在老师心目中的重要性，学生应该更容易认识到自己的问题。
首先，班主任要有一颗宽容的心。（见课件）
其次，班主任要宽容犯错的学生
英国谚语：
不犯错误就是最大的错误。
如果不让孩子犯错，孩子就不会长大。
从来不犯错误的人，将来一事无成。
年轻人犯错，上帝都会宽恕。
如今许多班主任，一见学生犯错，无论错误大小，不问事情原由，不问青红皂白，劈头盖脸一顿臭骂。有些班主任倚仗教育者的“权威“而挥舞”权力大棒“一路打下去，使自己成为让学生心惊肉跳的“南霸天”。
资料链接——
有个孩子叫刘雪飞，他从小是在暴力下长大的。上学后学习还可以，就因为字写的不好，往往老师一看他一两个字写的不好，把一本本子给撕了。父母不问青红皂白，更是往死里打。打到三年级刘雪飞已经宁死不屈了，做作业坚决不写一个字。他整天研究怎么制造zha药，他一心想把学校给炸掉，可以说真是深仇大恨。刘雪飞的父母百般无奈，在绝望中带着女儿跑到南京找到周弘。周弘跟这孩子谈话谈了一会儿，有趣的现象出现了。发现孩子直擦眼泪，擦了半天却没有一点泪水？周弘跟他开玩笑说：孩子，你怎么光打雷不下雨？他说我也不知道，小时候挨打一哭，周围人都讲：我们从来不相信鳄鱼的眼泪。他说想哭没泪了。孩子脸上没泪水，心却在流泪。周弘带他参观了自己创办的婷婷聋童幼儿园。他看我们幼儿园每个孩子每天快乐地像过狂欢节，即追蝴蝶教育。刘雪飞跟爸爸妈妈说：我现在要上就上这个聋哑儿童幼儿园。听说过没有？好像全世界都没听说过：健全孩子要上聋哑人幼儿园。我们的园长老师也傻了，这种孩子怎么教？周弘说这种最难教的孩子，你们只要用最简单的方法，就三个字：学走路。刘雪飞到婷婷聋童幼儿圆，刚来的两天，为了想做好孩子，没有犯错，装了五六天，熬不住了？有一天一发怒，原形毕露，把整个教室搞的乱七八糟，课桌都给敲了个洞，然后站在教室中间，准备跟园长决一死战。有趣的是园长早就有准备了：孩子，老师知道你受的委屈，太多太多了。雪飞听什么都不理，听这个委屈这个字，眼泪吧嗒吧嗒流下来了。老师知道你最想做好孩子，可是像你这样的孩子，最难做好孩子是吗？是。放心吧孩子，我们会相信你变成一个好孩子的，你怎么破坏，老师坚信你火气消了，你完全有能力把它还原，甚至还原的更好，孩子，你做的到吗？放心吧，老师。流着眼泪，还原了。雪飞然后又好了两天，不可能一次就改掉，第二次又犯毛病了。第二次发现跟第一次不一样，他把课桌推翻了。我们一般讲是下不为例，是教育规律吧？哪知道园长进来，看到这些眼睛放光：孩子啊，进步了。你看你上次，把整个教室全搞乱了，这次只把课桌推翻。多大的进步！同学们，鼓掌吧。掌声响起来，雪飞桌子也扶好了。第三次，雪飞熬了两天，又憋不住了。好了，他这一次干吗？他没有在教室捣乱，他把走廊搞乱了。我们一般讲：过一过二不过三。这一下，死到临头了吧。哪知园长看到这些，眼睛又放光：孩子，又进步了！雪飞都傻了：这进步在哪儿呢？老师怎么说呢，她说：你为什么不在教室破坏，雪飞，你是不是怕影响同学学习？老师，这倒是真的。孩子啊，你用心良苦啊，没法不进步啊。像不像学走路跌跤？这孩子在我们那儿呆了两年，自己把小学课程学完。结果现在已经在郑州一所铁路学校读初一，人见人爱，品学兼优。
从上述案例中，我们得到了一个很大的启示：宽容对于造就学生健康人格，培养宽容、真诚、信任的品质，有着积极的意义。对学生严格管理是前提，但必须先以宽容的态度对待学生，维护好学生的自尊，对学生少一点苛责，少一点失望，少一点冷漠，而多一份理解，多一份信心，多一份亲切，用情感的力量激发其上进心。 
在教育实践中，对于学生的过错，宽容并不等于不闻不问，放任自流，更不是姑息迁就，而是宽而有爱，宽而有方，宽而有度。
第三，宽容不喜欢你的学生 
几乎每个班主任都希望自己所有的学生都喜欢自己，把自己当成偶像，都按照自己的话去做。事实上这是不可能的。班主任有错误，学生完全可以提出批评，即使班主任自以为已经十全十美了，学生也可以不喜欢你，只要学生有思想，就有自己的爱憎标准。就像有人喜欢吃鱼而不喜欢吃肉，并不是肉不好吃，而是不符合自己的口味。
班主任必须要有这样的宽容心，允许自己的学生不喜欢自己。也只有这样的班主任，才会是一位无私的班主任。《读者》上曾发表一篇文章，题目是《记住有人不喜欢你》，里面写到一位当红歌星因为有人不喜欢自己而内心震撼，歌星说，“她时常想起那位出租车司机。她知道喜欢自己的人不少，但是不喜欢自己的人更多。这时常让她不安，除了好好工作，老实做人，没有别的办法”。我很欣赏。
十三、巧设办法
管理有法，而无定法。许多传统的德育方法，面对新时期学生身上出现的问题，显得苍白无力。身为班主任如果不注意教育方法，就一定不会教育好学生。
《教育的力量》中有这么一句话：“教育需要智慧，教育需要艺术。因为智慧和艺术是教育的‘倍增器’。阿基米德有一句名言：‘给我一个支点，我会撬动整个地球。’教育也需要寻找一个支点。这个支点是什么？就是教育的智慧、巧妙的艺术。中国有一句话，叫做‘四两拨千斤’。 其实，教育的奥妙就在于‘四两拨千斤。”

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