做补习班班主任的一点反思

做补习班班主任的一点反思是关于初中学习 - 初中语文 - 班主任资料方面的资料,


廖小文

每年都有高考，每年都有落榜的考生，每年都有补习的学生。补习生，这是一个特殊的群体，补习班，这是一个特殊的集体。补习班班主任的特殊性自是不言而喻了。当了近一个学期的补习班班主任，和这些学生朝夕相处，察其言、观其行、探究其心理，觉得做这班主任竟是大可玩味！下面就 “做补习班的班主任”这一问题谈点浅见，以求教于大方之家。

﹙一﹚ 补习生的类型及心理特征。经过近一个学期的观察，我发现班上的补习生大致有五

种类型：一类是虽然上了二本线，但未能取录到理想的大学，因此想再拼一年。这类学生心理负担特重。他们承受着来自社会、家庭、学校的多重压力。即使考试中的一次小小失误，也可能让他们惶恐不安！一类是成绩虽然未上二本线，却也相差无几，故不想随便打发自己，希望拼搏一年后能考上个很好的二本甚至一本！这类学生思想包袱较轻，他们紧紧地盯着前一类的学生，总想着超越这些人，他们的成绩往往是提升最快的。他们的成绩提升速度为其他同学所羡慕并激起学习的兴趣和动力，同时也对前一类同学形成心理威胁。一类是底子本就比较厚实，只因心有旁骛，才使得高考分数偏低。落榜倒成了清醒剂，激发起不甘人后的雄心壮志，发誓一搏！这类学生情绪波动最大，其激情犹如钱塘江之大潮，来得快退得也快。他们期盼着进步，更渴望着老师和同学们的帮助与信任！成绩进步了，他们就豪气盈怀、信心倍增；成绩停滞不前甚或下滑则豪气一落千丈，浮躁、乖戾之气则乘虚而入。此时若缺乏良好的引导，这些学生很快就会把自己打成另类！一类是本无学习兴趣、更无求知愿望，自知基础忒差，再读亦是高考无望，却又不愿呆在父母身边受管制或者去做事受累。呆在学校呢，少了父母的唠叨，没了旁人的白眼，看看小说，打打瞌睡，玩玩游戏，找上几个同类混在一起日子也有滋有味。这是自己要求来的，还有一类是父母逼着来的。这类同学底子薄、考分低，自己根本不愿读书。而其父母亦深知子女状况，只是自己太忙，无暇管顾孩子，放在家里不放心，走向社会更操心，花点钱放在学校却省心！这类同学和前一类同学往往气味相投、一拍即合。他们破罐子破摔，常常用损坏公物、扰乱纪律来发泄自己的情绪。

﹙二﹚ 相应的教育措施。对前三类学生，应时时关注他们的情绪变化，注重减轻其心理负

担，宜多加鼓励。对后两类学生，则应 “严父、慈母之心”双管齐下。既要对他们从严要求，帮助他们改掉不良习气；更要帮助他们树立信心，激发学习兴趣。这是一项极为艰巨的工作。要细心、耐心，要婆婆妈妈，要有火眼金睛，要有顺风耳！下面是我和一位同学的谈话实录。

师：看了你的入学陈述，总觉得太悲观，这和一个现代青年的身份可不相符噢！能谈谈你的想法吗？

生：我能有什么想法？反正大学跟我无缘，混呗！

师：你能正确地审视自己，这很不错哇！既然你不是为了考大学来的，那你就没有了其他同学的那种心理负担。你学起来会很轻松呀！

生：连大学都考不到，还谈什么学习，读了还不是白搭！

师：这就不一定了。你将来还得在社会上“混”啦。你的日子还长着哪！反正已经来了，学多少是多少，就算是为将来“混”日子打基础呗！…… ……

生：试试看吧！



…… ……

师：恭喜你啦，这次考试进步很大呀！

生：我也没想到哇！不过还真得谢谢老师呢，我现在已经有点学习的兴趣了。我有时还傻想，说不定能考上个大专呢！老师可别笑话我！

师：你有这个想法我高兴还来不及呢！其实，读书和做人都是这样。一个人总得有点精神，

也就是要有正确的价值观、人生观。比如你吧，把自己的前途、命运与考大学划等号，认为考不起大学就前途漆黑一片。而一旦放下了考大学的包袱，认识到要为自己的将来学点东西时，则以一颗平常之心对待学习。当然就会进步了！你进步了，你的兴趣就来了，你的信心就来了，你认为有能力考大专了！同样的道理，等你再进步时——这是肯定的！你就会认为自己可以考本科了。为什么呢？这是因为你的目标虽然定的低，却是量身定做的，通过一定的努力就能达到的。人生的道理就是如此，如果只有一个人生大目标，往往会让人觉得难以企及，因为它太遥远了！当把它分解成若干个小目标时，因为容易达成，所以越努力越有干劲，越努力越有信心。这就好比一大碗饭，你是一口吃下去容易呢，还是一口一口地吃下去容易呢，这是不言而喻的！好啦，你会如愿以偿的！

…… ……

在最近的一次月考中，班上有十来名同学比高考成绩提升了100多分，最高的达203分！我不敢把这叫做成功，但其中也确有值得让人思考的东西！

















































时 间：2006年12月

单 位：江西莲塘一中实验学校

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