《实施可持续发展战略》课堂实录(人教版九年级必修课堂实录)

《实施可持续发展战略》课堂实录(人教版九年级必修课堂实录)是关于初中学习 - 初中语文 - 教学实录方面的资料,


 《实施可持续发展战略》的课堂教学实录
              南京市第三中学   徐庆
教学目标：
1、知识与能力：了解我国面临严峻的资源形势，认识到资源和人口、环境一样，也是发展问题，在认清我国的人口、资源、环境等基本国情的基础上理解走可持续发展道路的必要性和可行性。教学过程中能够帮助学生培养搜集资料、分析资料、提炼观点的能力，培养学生在小组学习中的分工协作能力。
2、情感态度价值观：增强关爱自然、节约和珍惜资源、保护环境的情感，能够把热爱祖国、关心祖国的建设和发展落实到具体行动上，能够从实际生活中去实践国家的重大战略。
3、过程与方法：运用情境体验法、图片解读法、讨论法、小组协作法等充分体现学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生感受到国家重大战略和我们的生活密切相关，使学生在学习前后有认识上的改变，情感上的升华和行为上的顿悟。
教学重点：我国的资源状况
教学难点：可持续发展战略的含义、要求和意义
课前准备：对学生及其家庭做一小调查，学生分组从家庭、学校、国家与社会、国际组织与世界各国四个角度，来了解可持续发展的实施情况，并准备相关素材（课件、资料）
教学过程：
（课前播放）在正式上课前创设学习本课的氛围，在和谐的背景音乐中播放相关资料图片。
点评：上述图片、音乐的播放能让学生提前进入课堂情境、了解本节课所上的相关内容，为学生尽快进入教学状态作了很好的铺垫。
一、导入： 
师：在浩瀚的太阳系里，太阳是这大家族的主角，她发现自己的家族里，只有地球因拥有蓝色的海洋、茂密的森林、丰富的矿藏，而生活着无数鲜活的生命，一切是那么生机勃勃，多姿多彩，相比之下其他星球暗淡无光，一潭死水，于是太阳做出了这样一个决定：把地球上的一些资源分配给其他星球，这个决定引起了地球人的极大关注，人类该如何取舍呢？请学生承担起全人类的重任，“为人类做主”，进行一次重大选择。（请你务必要慎重，为人类负起责任）
学生选择：说出理由   
学生谈感受：
点评：学生在积极参与讨论、发言活动的过程中认识到地球上的每一种资源都很重要，缺少了其中的某一个，虽然人类暂能还能生存，但从长远来看，仍然是不可取的。但是，这一话题让人类做主进行选择（尽管是假设），仍会让人觉得人类就是地球的主人。
师：我们每天沐浴阳光、呼吸空气、饮用生命之水，享受矿产资源给人类带来的一切便利，我们拥有一切似乎心安理得，觉得一切都是应该的。可是假如有一天，这些资源离我们远去，人类还有生存的可能吗？
生：（不可能）
师：所以人类对自然应该怀着怎样的情感呢？为什么？
生：感恩和敬畏，因为自然是人类
1、赖以生存的物质基础。
点评：教师在讨论过程中，能循循善诱，注意引导学生的发言，展示了其较好的教学功底。
是啊！如果没有人类，地球可能照样运转，其他的生物仍然可以享受生命的愉悦，但是，如果地球上没有了自然资源，或者没有了其他生物，人类将无法生存。
反思：人类和大自然的关系。
疑问？是主宰？是朋友？还是奴隶？
2、人类与自然和谐相处
    疑问？人类只有一个地球？？
点评：学生通过反思明白了地球是我们和大自然共同的家园，我们应该更好得去热爱自然，感恩地球，能认识和正确运用自然规律，和自然和谐相处。
（过渡）但是从现实情况看，我们和自然相处得怎样呢？
（阅读小字）1972年，召开人类环境国际会议  （略）
（过渡）这些材料可以看出，世界越来越重视资源和环境的保护，为什么呢？为什么70年代以前并没有把资源和环境的问题重视起来呢？
（复习：环境问题和人口问题已经讲过）（点）三大瓶颈
生： （略）
点评：在学习新知识的过程中复习旧知识，起到温故而知新的作用，学生很自然的将可持续发展与人口、资源、环境等问题有机联系起来。
3、面临严峻的形势  
师：从我国的角度分析资源的严峻形势（书P59）
点评：通过图形和资料，学生能明显意识到我国自然资源的短缺，从而认清我国的资源国情，进一步明确要坚持走可持续发展的道路必要性、紧迫性。
二、走可持续发展之路
（过渡）面对如此严峻而紧迫的形势，有些人士非常焦虑，他们认为还是不要发展了，人类可以退回到原始状态，比如住洞穴、穿树皮-------，你对这样的观点如何看待？
生：不可能，发展是社会的必然，社会肯定是要向前发展，进步得越快越好！
点评：此处设计这种过渡方式出发点是好的，但是花时间让学生讨论、发言是不必的，可以自然一点，教师一带而过。
师：那应该怎样发展呢？
生：可持续发展
师：用自己的理解谈可持续发展
生：（略）
师：这种发展绝对不是漠视自然和生态的盲目扩张，不是还像以前一样的肆无忌惮，而是一种考虑到资源和环境、人口的协调，考虑的当代人，也考虑到子孙后代的利益的发展。
点评：学生谈自己个人对可持续发展战略的理解，教师适时加以点评，目的是引导学生认识到可持续发展战略就是人类应该保护环境、珍爱地球，不损害子孙后代发展的需要。
   2、可持续发展的含义和要求
可持续发展的核心就是发展
   3、如何实施可持续发展？
过渡：那么，可持续发展提出，已经有三十几年的历史了，他是如何实施的，又面临哪些问题呢？
老师想请同学们联系具体的资料来介绍一下。
（分组介绍）
国际组织和世界各国：（国际组织和重点日本、美国）  小资料
点评：该组学生准备不够充分、投影效果不好。听课者听课效果不太好。
国家和社会：（法律、行政、科技、宣传）            课件
点评：投影效果较好。
学校：食品不出食堂、提示语、打击力度、提示语、教师节礼物
实物（通知  学工处）
点评：该组学生准备较充分，视角比较新颖、独特，能利用校内资源易引起学生的“共鸣”。
家庭和个人：问卷调查反馈（和父母一起）
家庭成员的意识   做得最好的   做得不够的

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