为人：作文的一条准则

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浙江省临海市教育局教研室  林一平   （邮编：317000）

作文当然首先应认识自我，也就是说是必须“有我”，作者应该注意自我的修养，但是仅仅这样还是不够的，作者还要树立“为人”的思想，预想到阅读自己文章的“读者”。心中没人，没有读者，不管别人是否愿意看，不顾读者的感受，这是一种不正确的写作态度。因为作品的价值只有读者的参与才能得以体现，只有读者参与，文章的语言符号才能体现其真正的价值。 

文章是写给人看的，究其目的是让读者有所知和有所感。我们写文章是为了让读者了解你所记叙、描述的人和事，把读者吸引到你所记叙、描述的行动者的人物对话和独白中，或通过论证来说明﹑感染读者接受自己的观点，或通过说明来表现让读者认识、了解这一事物，或记叙、抒情把自己独特的感受、体验（情趣、理趣）告诉读者与读者共同享用自己的信息情趣。但是，读者不是被动的，因而了解读者是十分必要的。朱光潜先生说过：“一首诗的生命不是作者一个人所能维持住，也要读者帮忙才行。”所以我们作文要考虑努力求得读者的认可、认同。因为读者认可，读者才会向作者的的观念靠拢，才会接受作者的观点，最终实现同化。我们还要学会尊重读者。作者对读者的尊重，高尔基以为这和向面包师要求对顾客的尊重是一样的情形。他在给一位年轻作者的信里说：“如果面包师适当地调和了面粉，而把脏东西之类也混拌了进去，那可说这个面包师是没有考虑到吃面包的人，或那面包师是把顾客看作了比自己低贱的下等人，否则，他就一定是个无赖痞。”毛泽东也曾经说过“拿不出来的东西就不要拿出来。须知这是要去影响别人的思想和行动的啊！……文章写好之后，也不多看几遍，象洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。其结果，往往是‘下笔千言，离题万里’，仿佛象个才子，实则到处害人。”①所以作者一定要尊重读者，一定要拿出高质量的好作品来。自命清高、孤芳自赏或者以高人一等的态度强行向读者灌输自己的高论，都是十分错误的。 

但是我们同学平时的作文却很少有考虑读者的对象的，他们认为写作文是为了完成老师任务，看作文是老师的义务和责任，我写得好你得看，我写得不好你也得看，所以往往敷衍了事，把老师当成了读者。这是十分错误的，因为我们写文章的根本目的是为了“应用”和“应用于读者”，“应用于社会”，我们写作训练的目的是为了培养自己掌握“记忆、交流、组织、发展自己思想和信息的工具”的能力。为此，我们要以合乎社会规范和要求写作，而绝不是为了完成老师的任务。当然实际上我们同学的大多数文章的读者确实只有老师，但是“假想的读者却可以很多”。除了教师外还有父母、兄弟、地方人士、社会团体、政府、政府领导等等。朱自清认为：“写作练习是为了应用，其实就是应用于这种种假想的读者，写作练习可以没有教师，可不能没有读者。”②在写文章时假如你老是想着老师，你是无法把文章写好，因为只有保持一种自由心态才能把文章写好。还有的同学认为写文章是为了迎合老师，取得一个好分数，在为了考试这一“理由”的支持下他们假话、空话连篇，写着一篇篇老套空洞，词句华丽的模式化的应试作文，编着一个个“机智”“美丽”的谎言，长此以往，错误地认为写作就应该是这样。因为平时作文中读者对象单一，只有任教的老师，结果考试的效果并非如他们所愿，这是什么原因呢？因为文章的读者正如艾略特所说，“不只是‘一’而是‘无数’个”， ③所以并不是说你的文章被一些人接受就是最适当、最好的作品，只有那种被众多的读者所欣然接受欢迎的文章才是最适当、最好的作品。叶圣陶先生早就批评过，他说：“人在生活、工作中随时需要作文。因此要求……在中学阶段打下坚实的基础，不宜存有为考试（或应付老师）写作文的念头……学生写作文就是要练成一种熟练技能，一辈子经得起各类最广泛意义的‘考试’（即考验）。”其实，叶老说的“经得各类最广泛意义的考试”是指各式各样的部门，隐含着各种读者。

为此，我们在平时的作文训练中，要始终考虑这样一个问题即：你是谁→你要对谁说→你准备怎么说。 “你是谁” ，就是说我们在写作前要树立“自我”意识，也就是要有作者的意识，以未来社会人的要求衡量规范“自我”；“你要对谁说”， 就是说我们在写作过程中必须心中有“读者”，以应用为目的，树立“读者”意识，明确写作的对象，知道写给谁看，明确作文的过程只是为未来社会服务的“实习”的过程；“你准备怎么说”， 就是要求我们在明确读者对象的基础上，根据不同“读者” 对象，选择不同的语言文字和不同的语言表达方式；写作的最后一个环节才是组织结构完成篇章。总之，我们在写作过程中要“以假想的读者为阅读对象进行写作”。④绝不可把教师当成唯一的读者。要以适宜应用于假想读者的要求衡量、规范自己。如：写给自己看，要求说真话、心里话；写给朋友和同学看，要求真诚、平等；写给报纸、杂志，要求新颖、准确、有创造性。随着读者范围的扩大，要对自己不断地提出新的目标和要求。“有实际生活需要的机会，我们要利用，没有实际生活需要的机会，我们也要假设环境，造成机会，去做问题设计。”⑤从而使自己养成自觉、自能、自动写作的习惯，并能在写作过程中不断地以此来持续提升自己的写作水平，直至符合社会要求。

梁启超在世纪初就曾说过：“为什么要做文章？为的是作给人看”。而著名的教育家夏丐尊则说，古今文章作法各执其辞“千言万语都不外乎以读者为对象” “因为离了读者，就可不必有文章的。”⑥在作文训练中遵循“为人”的准则，树立“读者意识”写作观，有利于写作和生活实践的沟通，有利于增强自己对社会的适应性，同时，也有利于增强写作兴趣，有利于充分认识自我，确立自我在写作中的主体地位，提高写作的自信心。它既是我们作文的一条重要准则，也是提高我们作文水平一条重要途径。





注：

① 毛泽东：《反对党八股》选自《毛泽东著作选读》人民出版社，1986年8月第1版，第506页。

② 朱自清：《国文教学·论教本与写作》，开明书店1947年版，第149~150页。

③ 转引自叶维廉《中国诗学》第129—130页。

④ 林一平：《中学语文教与学》中国人民大学书报资料中心复印报刊资料，2002年第6期第11页。

⑤ 阮真：《中学国文教学法》。

⑥ 夏丐尊：《夏丐尊论语文教育·关于国文学习》河南教育出版社，1987年版，第48页。

                  （本文发表于2003年5月28日《中学语文报》）





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