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高考专题之：标点符号梳理

高考专题之：标点符号梳理
日期：11-07 20:50:32| 高考复习资料|45教学网| http://www.45sw.com

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吴晓

高考对标点符号的考查，着眼于应用。从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标号。94年至98年主要考查了问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号七种点号的用法，标号只考查了引号、书名号和括号三种。从考查的题型看，主要有选择、改错两种。标点符号在我们的书面表达中非常重要，平时要养成正确使用和书写标点符号的良好习惯。
一、知识梳理：
标点符号分为两大类，一是点号、一是标号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号 、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。在使用中容易出现错误的主要有以下几种：
（一）顿号。
1．并列词语中如有连词“和”“及”“或”“与”等，就不再加顿号。如：
(1) ※这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，作了重新安排，大家都很满意。 注：带“※”符号的为标点使用有错的例句，下同。
上例中有两个错误。玉米、小麦为一类，与“油料”之间的停顿应改为逗号，“油料”后边的顿号应删掉，因为已用了连词“和”。
2．相邻的两个数字连用，表示概数，中间不用顿号。如：
（2）※离村三、四里外有一条小河。（去掉顿号）
3．并列的各项如果有了层次，有些顿号就要升为逗号。如：
（3）原子弹、氢弹的暴炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
（4）※我校是×××捐资百万美元跨省办起三所外语培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。（“教学楼”“图书馆”“教学设备”是动词“有”的并列宾语，而且无层次上的区别，应改为顿号。）
4． 并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。例如:
（5）你要不断进步，识字，生产。
（6）这个故事讲得真实，动人。
5．词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
（7）※哥哥经常给我讲他的游泳啊、放牛啊、捉麻雀啊。
（8）※小红的课桌上堆满复习参考用书，“物理精编”啊、“数学同步”啊、“政治大课堂”啊、“英语天天读”啊…… （上两例句的顿号应改为逗号。）
6．有些并列的词语（也称集合词语）读起来并不停顿，而且不会产生歧义，中间不再用顿号。如“甲乙丙丁”、“工农业”、“中外记者”、“听说读写”“中小学生”“大专院校”“指战员”等。再如：
（9）※这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。
“公安干警”是集合词语,“干”,指干部；“警”,指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。
（二）逗号。
1．复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。例如：
（1）所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。
（2）※今年春节，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重 、工程难、规模大。（“任务重”“工程难”“规模大”不是句内成分并列，而是三个分句并列，应用逗号）
2．句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时，或句子宾语较长时，主语后面要用逗号。例如:
（3）这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。 （主语较长）
（4）她，就是这次比赛中唯一的冠军。（表强调）
（5）你啊，真不争气。 （有语气词“啊”）
（6）我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。（宾语较长）
3．倒装的成分间（主谓倒装、定语后置、状语提前或后置等）， 或某些特殊成分间。如：
（7）我们的祖国正高速度地向前进，沿着前进的道路。（状语后置）
（8）眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！（状语前置）
（9）出来吧，你们！(主谓倒装)
（10）荷塘四面，长着许多树，菇奋郁郁的。（定语后置）
（11）我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。(状语后置)
（12）老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（同位词）
（13）什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。（插入语）
4． 用在并列词组之间（有时可与顿号互换）。 例如:
（14）桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。
（16）铅笔，橡皮，电子计算器，各式圆规，大大小小的塑料三角尺，占据了半张办公桌。（因并列的各个成分有的较长，停顿大）
（17）水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，这些都是国家统购统销的物资。（因各项之间有不同的层次分别，逗号用来区分不同的并列层次，顿号用来表示同一层次中各个成分的并列）
（三）分号。
1．几个分句并列，分句内部已经用了逗号的，分句间用分号。例：
（1）他的神色，还是那么安详；他的举止，还是那么凝重。
2．并列的几个分句组，不论内部的结构是否一致，其间都应用分号。如：
（2）直到十几天后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就是这些。（句中讲了四个方面的情况， 作者用了分号，把复杂的内容用简省的文字表述得非常清楚。）
（3）轮船象公共汽车，在大街上走；“刚朵拉”是一种摇橹的小船，威尼斯所特有，它哪儿都去。
上例中并列分句内部已用了逗号，分句之间必须用分号，这样，层次关系才会清楚。如果并列分句内部没有用逗号，分句之间就用逗号，可以表示语气的紧凑。
3．有时为了使句意紧密，在非并列关系的多重复句内也用分号。例如:
（4）我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。(转折关系)
（5）塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。(转折关系)
这两个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号，又会把前后连贯的意思割断，所以用分号。
（6）她就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”（用在因果关系句中表示两层意思）

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