我庆幸是一名教师[演讲]

我庆幸是一名教师[演讲]是关于幼儿园管理 - 幼儿园演讲和师德方面的资料,

各位领导、各位老师:
    大家早上好!
    又是一岁春风和煦,又是一年桃李芬芳,又是一季辛勤耕耘,又是一阵五谷飘香。
    当我站在今天的演讲台上,面对这么多陌生目光的时候,我首先想到的是:我与高尚师德的距离,离孩子们的期待到底有多远?我在家长的心目中,将有多轻或多重的份量?我的踉跄前进的脚步,离青年教师成长的常态到底有几分相似?我的课改课堂的不断实践,到底离素质教育的本意相去多远?
    我毕竟选择了教师这种职业,这吻合了我从小就热爱教育事业的初衷-------乡亲们记得:当我还是黄发垂髫的时候,就把一群同龄的孩子掌控在自己的手下,我拿起教鞭做起了他们的小老师。那根教鞭成了我深刻的记忆,定格在我20多年前的记忆里,不离不弃!
    几年前,当我真正拿起了那根教鞭的时候,那根教鞭在我手里已经变得沉甸甸有了足够的份量,教育家告诉我:不要轻易扬起教鞭,因为教鞭下赶走的有瓦特,有爱迪生,也有瓦尔德内尔…….
    从此我开始琢磨如何使我手中的教鞭变成旗帜,而不是惩罚学生的工具,而此刻,我已经有了这样一份责任感:要想使我的教鞭成为指点孩子前进的路标,我的高尚师德的塑造已经显得比什么都重要。
    我毫不含糊地参加了学校组织的教师读书活动,对于精神贫瘠的我,一本书果然已经是可以充饥的面包,我贪婪地吮吸着书中的营养,苏霍姆林斯基就成了我的精神导师;魏书生的爱生大境界果然让我思想豁然开朗!我懂得了教师道德力量的巨大感染力!
    我开始默默塑造我健全的人格,我知道人格的魅力对于孩子们的巨大影响力,我曾为了个人的利益带过几个孩子,那点辅导费让我牺牲了孩子们五颜六色的假期,我开始惴惴不安,在听了学校组织的学习李镇西“爱心与教育”的讲座之后,我愉快的还给了那两个孩子的假日,一个人精神的假日也属于我自己了。
    在课改的路上,我摸索着,也徘徊着,但是我不失望,一个青年教师,更应该有不断探求的精神,探究是一种顽强的品质,虽然是某些细节,但关乎师德,我愿意成为孩子们自主合作探究性学习的榜样!
    我还不是班主任,但是我已经开始琢磨班主任应该有什么样的思想和方法,应该有什么样带孩子们的理念和信念,我一度时间认为:要做教师就必须做班主任,优秀班主任,已经成了我的一个教育情结,我愿意为明天的班主任实践提前做好充分的心理和思想准备。
    我是一个普普通通的青年教师,实验小学这块教育的试验田让我茁壮成长,现在想起来,除了需要感谢我们的领导和广大教师外,更应该感谢那些可爱的孩子们给我的形形色色的启发;
    孩子们具备着那么多美好的品行:热爱生活、尊重别人、谦逊好学、不耻下问…..在孩子们中间,我需要培养适合孩子们评判
    的一些情感和态度,我当然会用正确的人生价值观去影响孩子们。
    丹麦一位着名的教育家把老师的知识比作一个大圆,把孩子们的知识比作一个小圆,大圆和小圆是交叉的,阴影部分是师生共有的知识,而老师有的知识学生没有,同样,学生有的知识老师同样没有,师不必贤与弟子,弟子未必不如师,知识如此,道德亦如此,在孩子们身上,我们一样可以学会很多做人的道理!
    没有高尚的师德,做教师就会越做越辛苦,有了高尚的师德,做教师这种职业才会饶多情趣,所谓累并快乐着,教师职业尤其如此。
    各位领导,各位同行:我感觉,师德的高尚不是一个高不可攀的境界,教师这种职业也需要走出比喻:蜡烛的奉献是有限的,园丁的劳作也是机械的、春蚕的涅盘也是一种无奈吧,我想,做一位托起明天的太阳升起的人,虽然浪漫,但至少充满激情,教师这种职业难道不是一种需要充满激情的职业吗?
    质朴、谦逊、随和、上进,心中有孩子,难道这些容易塑造的美德就不是高尚的师德吗?我们今天谈建设高尚师德这个话题,不见得非把教师这种职业看的神圣不可担当,只要我们有做好教师这种职业的朴素意识,我们的师德就是高尚的。
    法国作家;罗曼?罗兰说:“要播撒阳光到别人心中,总的自己心有朝阳”,面对着那么多嗷嗷待哺的学生,一个有良知的教师,是需要培养一种责任感的,这种责任感会是一把热情的火和一束灿烂的阳光,诗人说:去以自己的火点燃旁人的火,去以心发现心!教师这种职业尤其需要撞击心灵,让我们学会用一种美好的品德去塑造孩子们的心灵吧!
    我愿意在这个演讲的结尾,改造一位伟人的句子:一个教师的能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于学生的人。
    谢谢大家!

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