应试思维正向学前教育的延伸

应试思维正向学前教育的延伸是关于幼儿园管理 - 农村幼儿园教育方面的资料,     记者调查发现,在学龄前儿童学业负担沉重的背后,是应试思维向学前教育的延伸。在家长、幼儿园的合力之下,幼儿园这条起跑线成为一条沉重的、倾斜的起跑线。
    许多幼儿园园长向记者抱怨,很多家长送孩子上幼儿园,第一句话就问:“你这里教什么?”识字、算术、外语……这些比较容易显示幼儿园的教学成果,家长都很看重。相当多的幼儿园开设语文、数学、外语等课程,是为了迎合家长的要求。
    济南市一所小学的一年级老师对记者说,由于现在的中小学教育以知识性学习为主,在幼儿园学习知识较多的孩子上小学后,就会马上显示出优势,容易得到老师的认可。“老师普遍喜欢知识掌握较好的孩子,因为教这样的学生,老师省心省力,孩子也会因此得到更多的鼓励、赞赏。”这位小学老师说。
    来自小学教育的种种信息传来,大多数家长都不敢再轻视孩子的学前教育。对孩子们来说,起跑线只能越来越提前,越来越沉重。在山东一家事业单位工作的朱青自从儿子上学后,就深深地体会到了学前教育的重要性。上幼儿园时,朱青没有让孩子学习识字、英语、数学等内容。直到儿子上小学后,她才发现同龄的小学生都能认会读、能加会减,儿子在班上成了落后的“丑小鸭”,这才直叹后悔。
    去年底,山东省教育厅发布了《山东省普通中小学管理基本规范》,明确提出,小学一二年级不留书面家庭作业,中小学日常考试实行无分数评价等减负内容。有的孩子家长对记者说,现在,中小学教学“超标”有人管,幼儿园却成了监管的盲区。希望教育部门出面规范一下学前教育内容,把学龄前孩子的负担减下来。
    教育专家认为:学前教育过度不利于孩子的成长。
    学前教育是不是学得越多越好?部分专家认为,学前教育过度往往以牺牲孩子的情感、社会性以及长远发展为代价,得不偿失,教育部门应该及早刹住幼儿园教育小学化的风气。

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