不敢参加比赛的欣欣

不敢参加比赛的欣欣是关于幼儿教育 - 儿童心理方面的资料,

    欣欣快6岁了,见了生人还怕羞,说话一紧张就结巴。她在幼儿园总是独自玩,没有要好的小朋友,也不愿意和大家一起做游戏。老师对欣欣妈妈说,每次讲故事、念儿歌或是数数字,一提问到欣欣,她总用比蚊子还小的声音挤出几个字“我不会。”
    上周,班上举行儿歌朗诵比赛,每个小朋友都争着上台,大大方方地对着大家朗诵。欣欣躲在一边不敢出声,也不敢上台参加比赛。直到全班的小朋友都朗诵完了,老师提议小朋友鼓掌欢迎欣欣朗诵。欣欣涨红了脸,眼泪都快掉下来了,拼命地说:“我不行。”最后竟呜呜地哭了起来。
    欣欣真的不会朗诵儿歌吗?不是的,她在家会背好多受儿歌呢。她不敢和小朋友比赛,是因为自卑心理在作怪。自卑是一种性格缺陷,它往往在幼儿时代就开始形成。因此,家长一旦发现孩子有自卑的苗头,要尽早帮助其克服和纠正,以避免形成自卑性格。
    幼儿自卑心理特点
    幼儿自卑主要表现是严重缺乏自信,过度怕羞,语言表达能力较差,认为自己不如别人,遇到困难畏缩不前,怕做错了事被别人讥笑,不愿意结交朋友,怀疑别人不喜欢自己,常常无缘无故地郁郁寡欢。因此专家们认为,长期自卑的幼儿会对心理健康产生负面影响,严重束缚其身心的正常发展,也会影响其智力的开发。
    父母的帮助策略
    多给与积极暗示,少用泄气表情。宝宝在幼儿园门口磨蹭着不愿进去,吞吞吐吐地说:“我不想上幼儿园。今天要唱歌,我不会。”家长不要无奈地说:“你这孩子怎么这么没出息。快进去吧,我让老师不叫你。”这种泄气言语和表情,只能加深孩子对自卑的认同。
    若父母采用积极的语言对他说:“没关系,不用怕。妈妈相信你很聪明,一定能唱好的。”你积极的暗示,为孩子鼓了劲,就会改变他的胆怯和消极的心态,让他充满信心地走进幼儿园。
    多扬长避短,少揭疮疤。舅舅带表姐来串门。表姐拿出自己折的漂亮的纸青蛙、纸兔子。宝宝很喜欢,想学折纸又学不会,在一旁生闷气。父母不要说:“这孩子就是笨手笨脚的,以前他学拍球也是这么笨。别人能拍几十个,他只能拍两三个。”本来宝宝就为折不好纸工而生气,你再揭他的疮疤,更加重了他的自卑。
    每个人都有长处。如果你换一种说法,“姐姐纸青蛙折得好,宝宝的画也画得很棒,把你画的大房子拿出来展示展示。”孩子就会觉得我也有长处和优势,我并不比姐姐差。这样为他提供发挥个人长处的机会,以己之长避己之短,强化幼儿的优势,就能帮助他克服自卑心理,让他满怀信心,享受成功的快乐。
    多赞赏夸奖,少斥责讥笑。一个从小有某些缺陷的孩子,又整日生活在大人的鄙视和斥责中,很少听到过赞赏,经常遭受挫折和失败,就会形成自卑心理。相反,一个从小聪明伶俐、常常受到大人夸奖和宠爱的孩子,很容易形成自信的性格。
    因此,父母要为孩子创造良好的成长环境,不去指责或讥笑孩子的生理或行为缺陷。比如,对语言发育较晚、反应慢的孩子,父母应该有意识地鼓励他多练习讲话、念儿歌,并适时给与夸奖表扬,帮助他树立自信心。千万不要说“你怎么这么不开窍”,这样的话语不仅起不到督促他进步的作用,反而会挫伤他的自信,使他更加怀疑自己能力,对前途悲观失望。

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