语文教师的述职报告

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语文教师的述职报告


本人坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。我担任高*（#）（#）（#）三个班的语文教学工作。现把我一学年的工作作汇报。 

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一、教书育人，以人为本，把学生当人 

   也许是性格使然，我并不是善于教书育人的老师，我没有铁腕式管理的手段，更没有控制他们的想法，无论是课堂教学还是对班级的管理，我都更愿意跟学生平等共处，我更相信师生关系最根本的是朋友关系，更愿意同学生在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞学生的思维火花、不武断扭曲学生的思想自由、不冒然置换学生的积极性，也无意于树立一面唯老师论的大旗，是我自为人师以来时时提醒自己，并且时时实践着的。我希望多年以后我的学生在回眸高中生活时，不至于抛出诸如暗天无日之类的断语和一大堆口诛笔伐语文课是惨无人道的骂声。更不想让学生们在未来的人生路上丢弃语文传递的人文思想与为人的良知。我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题；希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜；我更希望每当他们提笔为文时，心中仍然会对语文有一份温情的怀念。以人为本，以学生为本，充分把他们当自由的个人，自主的个人，自觉的个人，让学生在教学过程中认识自我，发现自我，超越自我，发展自我。 

    二、以教为业，以学为本，教学相长 

    教书应该是事业，教学不只是技术更是艺术。如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对语文的兴趣，表现出了由衷的热情。 

语文教学先要引导学生走进文本，进行文本参读， 文本参读即是以课文为本（其他文章同），据其内容、体裁选出与之相关的其它篇目，作为导入语、或者作为开阔学生视野的一扇窗户，引入到教学过程中。通常有两种情形：一是文章中有些说不清、道不明的东西，分析式的语言又往往表现的力不从心；二是一些老话套话，不说不行，直说又淡而无味，不如用其它文本来诠释，反倒能酝酿一种此时无声胜有声的效果，同时也颇符合中国文学含蓄的风度。我个人以为，仅在给学生一个自己看书的由头这一点上，文本参读就很有意义，再往深里说，文本参读一方面可以省却教师生硬的讲述，转而倚重于学生自在的感悟；另一方面又可以帮助学生准确把握作者的人生境界，理解文章包含的思想感情。我相信坚持这种方式，将打破课内与课外的深重隔阂，让学生嗅到来自外界的驳杂声音，而不只是在经典的背景上辗转反侧。值得欣慰的是，一段时间下来，学生看书的积极性果然在逐步提升，校图书馆借不到的，还请我帮忙到其他图书馆去借。学生在语文学习中悟道得理，教师在语文教学中得知获识，教学相长。 

    三、重视能力，关注现实，放眼未来 

    从现实意义来说，学习语文就是要让学生在语文考试中争取主动。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”等，这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。 

从长远的意义上说，学语文就是为了写文章，而文章的好坏与语言关系很大，因为人人的生活大同小异，能出彩，也就是在语言上。-------------------------------------------------------------------------------虽然现实总是以它的反复无常时不时地打击着我的信心和热情，我还是愿意相信时间的魔力，相信日积月累、水滴石穿。 
    四、爱生如子，严格要求，措施得力 

    教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。 “严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。采取灵活机动措施，保证教学科学有效地进行。 

    五、教人正已，师高为范，提升自我 

    自我学习，自我修养，不断提高自身的各方面的素养是一生的必修课。一年来一如从前，我在认真做好教学工作外，自我学习从未停止，深知博览群书方能高瞻远瞩，厚积薄发。也深知绝知此事要躬行，深入教学深入学生还要深入研究与创造，这一学年我也积极参与论文写作。《新教材新要求》在省刊发表，《新课标与我们的距离》评为台州市高中语文教学优秀论文(一等奖)，《创新作文》课题结题，评为优秀。自己创作了很多下水作文和文学作品与学生交流写作体会。 

    六、不足彰明，筚路蓝缕，不断完善 

    本人教学上有明显不足，特别是在教学方法，教学管理上不够圆熟老练。教学上，对于懒学厌学的学生回天无术，力不从心，黔驴技穷，______________。教研方面，论文不多，力争改观，争取多出佳文力作。自我学习还有待进一步加强，力求百尺竿头。名师在前，高山仰止，须加倍努力学习进步。 

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   “捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，若犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，工作属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作做得远远不够，学无止境，教也无止境，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。 
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