孩子，别哭[成长的烦恼、自尊、挫折、班主任](教师随笔)

孩子，别哭[成长的烦恼、自尊、挫折、班主任](教师随笔)是关于初中学习 - 初中语文 - 班主任资料方面的资料,



这是学生随笔本上的一篇文章，看完之后我给她回了一封信，最后一封是她写在随笔本上的回信。
（一）
　　又是一期《桂蕾》，还带着油墨味，班长吆喝着发了下来。在上面居然有自己的文章，那是我所厌恶鄙视的考场文，假，只为博得阅卷老师的青睐，以及那娇艳的高分、众人的羡慕……
　　她不同，她的考场文风格如常，秀丽如她，却仅比我差一分。
　　她说：哎，×××你写得好好噢！就朝他走去。你看这本书上的××，写得那么差却被选上！你完全有资格的！
　　我承认，我的文章没有华丽的辞藻，没有优美的意境，但毕竟也不差，难道不对吗？至少我懂得抓住阅卷老师的心，不冒险写深沉的文章，而写中心明确的文章。她说的话完全像是在讽刺我，根本得不到５８分，而她才应得更高的分。
　　说实话，当时我真的很不开心，既而心酸：是看不起我么？再怎么不喜欢也不能当着我的面说啊！我所做的努力，就可以用一声瞧不起的笑一笔带过吗？
　　胡老，不是我要跟她比，只是我觉得为什么我就永远得不到肯定？所有的老师一想到“好学生”，为什么首先跳出的是她的名字？为什么我就永远只能在后面作陪衬，扮演默默无闻的角色呢？
　　夸张一点讲，是不是她永远是闪着光环的公主，而我永远是丑小鸭？永远穿着布衣、灰头土脸，一旦穿上华丽的礼服就成了极不协调的小丑？
　　此时，我真想扑在我妈的怀里大哭一场。都说我能干、懂事，谁又知道一个１２岁女孩葬在心中的苦与泪？所有的东西都是自理，我真的不想一个人扛，我真想逃避这世界。
　　立定跳远我再努力也跳不过她，跑步也跑不过她，坐位体前屈比她少几厘米。体育，我似乎注定无法赢她。我怕与她正面竞争，因为我怕大多数人站在她的身后。
　　我不止一次向妈妈说，我实在是太累了、太辛苦了。我几乎尝不到被人捧在手心里的感受。妈妈对我说：无论世人是否将你赞扬，我一直将你捧在手心。
　　泪如雨下……

　　正文的旁边，写着这样三行字：“我真的有着别人一辈子都无法明白的苦楚，那真是如杜小康的孤独之旅一般。孤独、辛酸。”　　　“算了算了，胡老，现在看此文就后悔了。你看下一篇嘛（这几个字划掉了）。罢了罢了，抑或，这就是成长——冲动之后又十分理智。”　　“胡老，真的，支支招，我真的快垮了。”

　　这个女孩来自西昌，是学校里的全托管学生。别的孩子周末可以回家，而全托管的学生只有在打假时回去一次。有的父母一个月可能会抽空来一次，可是这个女孩的父母似乎要锻炼锻炼她，平时除了电话联系之外，几乎没有来过，家长会也是允许不来开的。哦，对了，还有常常的信件联系。女孩给我看过一封。也许跟班主任联系的次数相对要多一些，我们科任老师就从来没有接到过她父母的电话。我挺班主任说，跟她的联系也非常的少，有一次暑假完毕送孩子来读书，孩子送到了寝室，家长连办公室都没去，班主任也没见，就离开了。所以，她所说的孤独，一方面是由这个带来的。
　　另一方面的孤独来自何处呢？我想是来自同学之间的人际关系。
　　我们班上的孩子都是读完小学五年级考入这所学校的，年龄都偏小，所以心智上不太成熟，不太明白说话要婉转，总之就是怎么想怎么说，不怕伤害同学的感情，有时候还挺残忍。我还记得初一时候一件小事。
那是一个星期三。还没有走进教室，就听到很大的起哄声，还有争吵声。一走，发觉教室里的气氛很不寻常。看老师一进来，学生都安静了下来，但是看得出来，刚才是发生了争吵。
　　下课之后，我找来几个学生。一问还不得，孩子阴阳怪气的表情，让我意识到此事还不小。后来终于搞清楚了：下周一轮到我们班选派一个同学作国旗下演讲，班主任说一定要选出最能代表我们班的孩子，让他们自己先商量推荐人选。Ｄ、Ｌ两个人就成了最后选手，班上有的支持Ｄ，有的支持Ｌ，为了说服对方，就找出了许多对方选手的缺点和不足。虽说有些话不能说不对，但严重伤害了两个孩子的自尊。特别是对方对Ｄ的指责，说她的形象太难看，根本不能代表五班，简直是在给五班丢脸。这个理由严重打击了Ｄ的士气，也使站在这边的同学开不了口。Ｌ倒是很又风度，说国旗下演讲又不是选美，让站在自己这边的同学不要做人身攻击。我进教室的时候，恰好就是这个时候，怪不得我看Ｄ的表情悲愤、Ｌ的表情有点得意。（Ｄ就是上文的作者）
　　我就疑惑了，Ｄ的形象怎么了？我觉得两个孩子容貌都是清秀可爱嘛？再说我和他们有代沟，也不至于审美差别这么大嘛？
　　下午上课的时候，我注意了一下Ｄ，才明白孩子们说的是什么。原来因为天气干燥，Ｄ上火比较严重，人中和上嘴唇冲烂了，红红的。要说难看，肯定算不上。Ｄ看着我，很镇定的观察我的表情，我想，这真是个坚强的女孩子。
　　下课，她找到了我。我微笑着看着她，等着她发话。她微微一笑，因为嘴唇的关系，笑的弧度很小。她掏出一张纸，说是下周一的演讲稿，请我帮着改改。我收下稿子，还看着她。她眼睛一红，什么都没说就走了。
　　周一她在国旗下的演讲很正常，谈不上成功或者失败，总之顺利完成。第二周，同学们叫上来的随笔大多写到了这件事。我想大约是班主任专门讲过这件事了吧。Ｄ的随笔里有句话：嘴唇烂了又怎么样？一点都不会影响演讲。大家反对我，我的嘴唇只是一个借口。
　　时间已经过了这么久了，这群孩子已经是初三的学生了。这种情况可能没有多大的变化，不过Ｄ和Ｌ现在被班上的孩子们划在了同一阵营：勤奋刻苦的好成绩。大多数孩子很奇怪，他们追求学得又轻松又好，对于这类“勤奋刻苦”的好成绩没有什么好感，别说不羡慕别人了，有时还要打击讽刺她们。不过我感觉Ｌ的人缘还要广一些，Ｄ显得寂寞一点。
　　Ｄ的成绩其实是很好的，在我们每个老师心目中，她都是一个相当优秀的学生。以前的所有考试，她都能位居全年级前十名，我们班上的任何一个同学迄今为止都没有可以与之争锋的，不管她所指的“她”是谁。那她为什么认为老师也好同学也好，都站在了“她”的身后，而孤立了她呢？
　　我想，这大概跟最近的一次月考失利有关系。这次月考她仍然保持着全班第一的优势，只不过滑出了年级前十名，听班主任说，给她的打击很大。月考后，体育老师又搞了次全年级模拟体考，可能她没能保持“第一”的优势吧。
　　搞清楚了她孤独和如此伤感的原因由来，我就打算好好给她回封信。考虑了一个晚上和一个白天，晚自习时，我坐在教室里给她回信，就写在她的随笔本上。

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