<海燕>课堂实录

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海燕课堂实录
2005-4-7
主讲 陈柯
地点：盐外初二·八班
俄国有个著名的作家叫高尔基，大家知道吧
生  知道 师：高尔基的含义是什么：痛苦，谁对他有了解？
生 春天的旋律  母亲  
师  《母亲》是一篇什么小说？  
生  长篇小说
生 还有《童年》 《 我的大学》《  在人间 》 师  嗯，对，这是高尔基的自传体三部曲
生 还有《小市民》 师  这是一个小剧本
大家读过高尔基的作品吗？
师简介高耳基的自传体三部曲   母亲   小市民
师：既然海燕能引起轰动，说明它有长久的艺术魅力
下面听老师读，一是要弄清楚字词，二是要有自己的感受。
播放录音于漪
还有不认识的读音吗？生  没有了
生  好，下面打开《尖子生》，将上面的字词练习完成。
出示小黑板，一男一女上讲台填写。
生苍莽的苍  蜿蜒的蜒  作错
订正后齐读两遍。
师  通过那位老师深情的朗诵，你有什么感受
生，海燕的谨慎是伟大的 ，我们要学习他的感受
还有
师，我读出海燕喜欢自由，喜欢海燕无拘无束
生  乐观的精神
生  锐不可当  威猛的形象  
生  勇敢的精神 生  海燕对暴风雨的一种渴望
生  对生活极限的挑战
生 以预言家的姿态
好，下面让我们一起来读，找找这些感觉
生齐读
师叫暂停
你们这样平着读这样对吗？第三段
第四段，杨静同学来读
师  既然师恐惧了，那你该怎么读？要读出恐惧的语气
师  王维同学读第六段
吓坏了该怎么读？
一女生读
师 好吗
生  好，有停顿  有重音 师  我们来齐读后面的一个段落
师   波浪冲向高空，没有读出气势来。
师   第八自然段，来
师点评
师  九十自然段
师  突出怎样的一种感觉？激情自豪嘲笑这种感情没有读出来
生再试读
师  下面让我们再激情些  高昂些，生齐读下面的段落。
不太到位，象情色的火焰在无底的大海上，要放慢点，把它熄灭，要从高到低，还有要读出蜿蜒的感觉，读慢点，
这是13段，用了什么句？
生  感叹句
师  所以要读得强烈些。
指导阅读让暴风雨来得更猛烈些把

师  课文标题是海燕，在文中找到写海燕的句子
生  颜色  
生  海燕在叫着，建议办穿过乌云
生 这是勇敢的海燕····
生  这个敏感的精灵   读出海燕的自信心
生  14段  
生  第二自然段，它叫喊着，通过什么来写？动作和声音
生  它在号叫  它在大笑
师  用了什么修辞
生  拟人
说明什么
生  乐观向上
生  在泛着波浪的
师 读出什么
生  勇敢
师   好，下面如果我们以            的海燕  来填空，你会填什么
生  勇敢  高傲  自由自在  激昂  敏感   恶狠狠 自信  乐观 ·····
师  用了这么多词，可见海燕的魅力所在。那么课文围绕海燕写了哪三个场景？
生  1。暴风雨将临
生   逼近
生  来临
师  想想，我们来落实一下具体的自然段。
师  通过三个场景的刻画，来刻画海燕，还要····

将临
狂风卷集着乌云
海燕高傲的飞翔
第二课时
今天学了哪一课
生 海燕
谁写的
高尔基
师  好  回到黑板上来
逼近
乌云越来越暗越来越低
海燕在英勇的抗争

来临
乌云变成火蛇
海燕作为预言家在叫喊
师  除了写海燕外，还写了哪些海鸟？
生  海鸥  海鸭  企鹅
师  怎么写的？某某同学来读读
生  蠢笨的企鹅把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下
生   海鸥在暴风雨来临之前·····
师 呻吟该怎么读？两个呻吟，第二个应该读得再慢一点
再试一试  生读
师  海鸭，谁再来
生  轰隆隆的雷声就把他们吓坏了···
师   海鸭是怎样的
生   胆怯
师   那你再读出胆怯的味道
生  读不来
师  请个同学帮你读吧
生读
师  读得很不错，海鸭还非常小啊，呵呵
师  好，这三种海鸟面对暴风雨非常害怕，作用是什么？
生  对比
师  为了突出什么
生   突出海燕
师  从哪几个方面？
生  声音   形象   颜色 三个方面
师  突出海燕的什么
生  海燕的高傲的形象
师  这篇文章发表后，有人说阅读它的文章是不分时间地点，不分国界的，那么，这篇课文仅仅是写了几种海鸟吗？
师  简单介绍海燕的写作背景。俄国当时的政治形式。
鼓舞人心的力量，时代的号角
代表着什么，象征着什么
师  简介象征  托义于物  我来提示一下，以前我们在哪篇文章接触过
生  行道树
师  还有一篇课文，上的公开课，也是用了象征手法
生  纸船
师  对，象征了对祖国 对母亲的思念
师   那么今天我们这课，海燕象征了什么
生   无产阶级革命的先驱

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