2017学年上学期英语教学工作总结

2017学年上学期英语教学工作总结
日期:02-11 12:29:48| 教学工作总结|45教学网| http://www.45sw.com

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今年是我踏上工作岗位的第一年,虽然在大四实习期间也曾接触过一个多月的高一英语教学,但当我接到高一九、十两个班级的教学任务时,我还是感到肩上的巨大压力。我深知自己的教学理念还不够成熟,教学经验不足,需要加倍努力改进。如今,转眼一学期已经结束,我感觉自己学到了很多,自己也在不断地进步。以下是我对自己这一学期教学工作的一个总结:

一、了解学生的实际情况,注意因材施教

高一新学期一开始,我就不断利用上课、课后时间摸底,了解学生大致水平。通过了解,我发现这两个班级的学生基础都比较差,虽然好些同学在中考时英语都考了130分以上的优异成绩,但很多都是通过考前的突击背诵考出来的,而真正地,学生听、说、读、写的能力整体上都比较差,甚至大多数的学生连最起码的48个音标都没掌握。

针对这么一个情况,我在刚开学初一个月的早读里,经常给学生教读、复习这些音标,让学生能够准确、熟练的辨认这些音标。然后,在这个基础上,我又不断鼓励学生根据音标法来记诵单词,增加词汇量并长久地记住单词。此外,根据新课程标准,我们在前半学期就要完成第一模块的课本。但是,这本书对学生的综合能力要求又很高,这刚好是我们学生的薄弱点,所以在第一单元的教学里,我放慢教学脚步,先引导学生们熟悉这本教材、教法,适应高中课程,等学生们熟悉之后再慢慢加快脚步。也让他们做好从初中到高中的过渡。

二、研究教学大纲,注意教学的灵活性。

刚开始,我没有注意研究教学大纲,只是认为教材里出现的就要呈现给学生,一切依照教材来。但是后来我发现,教材里的内容并一定都是按照教学大纲要求来的,而且也不一定都适合我们的学生。比如说,这本教材里的听力,跟高考的听力比较有出入,而且对我们的学生来说太难了。每次听力时,不仅成果不好,而且学生也趴倒了一大片,大大打击了学生听力的信心。因此,后来注意到这种情况之后,我和我们高一年段的其他老师一起合作,对听力材料进行改编,降低听力的难度。同时,我对教材上的听力进行适当删减,而部分用征订的英语周报上的听力替代。接近学生,接近高考。

三、激发学生学习英语的兴趣,增强教学效果

兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。因此,我经常把教学与日常生活联系起来,激发学生的兴趣。比如说在上阅读课时,我经常导入一些与课文内容有关的历史、社会新闻消息;讲解语言点时,我经常用一些与学生生活比较相关的或幽默句型来举例,既激发学生的兴趣,又能加强教学的效果。比如在讲到虚拟语气时,我举了这么一个例子“If I loved you, the Pacific Ocean would be dry.” 那因为the Pacific Ocean couldn’t be dry,所以I don’t love you.第一次举这个例子时,学生们都觉得很有趣,而且也很容易理解。而在以后讲到虚拟语气时,只要我稍微提示一下,学生们马上能想起这整个句子来。这样,学生就能够通过记忆这个句子来类推出其他的虚拟语气类型来。

四、有针对性的进行训练,培养学生的综合能力

一直以来,阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而我所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。因此我把阅读理解的训练作为一个重点,平时注意到了以下几点: 

1.引导学生的阅读兴趣,从教材作起。本学期的教材就是一个很好的阅读材料,囊括的内容多种多样,有日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技等内容。内容多样,引起学生阅读的兴趣。

2.体裁多样化。包括记叙文、议论文、应用文等。不局限于某种体裁。

3.掌握必要的阅读理解解题技巧。注意先看题目,再去文章中寻找信息、答案。

4.多读多训练,从每一堂课、每一次课文教学做起。

经过一个学期的努力,我学到了很多,也积累了一些经验。但同时,我也知道自己还存在着很多的不足,比如在课堂掌控和学生积极性调动方面都还有待于提高。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,多向前辈学习,争取早日成为一名真正合格的人民教师。


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