学前教育史试题3参考答案

学前教育史试题3参考答案是关于教师资格考试 - 教师资格考试模拟试题方面的资料,
卷 3参考答案 
一、填空（每题 1 分，共 15 分） 
1、三母； 2、教科书； 3、童蒙须知； 4、壬戌； 5、战时儿童保育会； 6、 
初级； 7、分级；8、会堂； 9、雄辩家； 10、直观； 11、福禄倍尔； 12、洛克； 
13、儿童福利法； 14、自由主义； 15、做 
二、单项选择题（每题 1 分，共 20 分） 
1、D；2、B；3、A；4、D；5、B；6、A；7、B；8、B；9、C；10、D；11、 
A；12、A；13、A；14、B；15、B；16、B；17、C；18、A；19、A；20、C
三、名词解释（每题5 分，共20 分） 
1、我国现代教育家陶行知针对当时幼稚园只建在大城市，建在富人集中的地 
方等弊病，提出要发现幼稚园的"新大陆"。（1 分）他认为最需要幼稚园的、最欢迎 
幼稚园的是工厂和乡村；（1 分）工厂和乡村就是幼稚园的新大陆。（1 分）幼儿教 
育最应该服务的对象是工人和农民。（1 分）因此他号召开展一个幼儿园下厂、下 
乡的运动。（1 分） 
2、《儿童权利公约》于 1989 年在第 44届联合国大会上获得通过，包括序言、 
第一部分、第二部分共 56 条。（1 分）《公约》精神体现了 4 个基本原则，即儿童 
最佳利益原则、尊重儿童尊严的原则、尊重儿童观点与意见的原则、无歧视原则。 
（3 分）正是根据这些精神，1990 年《儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》 
出台；中国政府签署了上述两个文件，作出了庄严承诺。（1 分） 
3、捷克教育家夸美纽斯从批判中世纪经院主义教育出发，强调教育要适应自 
然，并以此作为整个教育理论的一条指导性原则。（1 分）这一原则要求：按照自 
然发展的"规律"或"法则"来进行教育和教学工作；（1分）依据人的自然本性和自然 
倾向来进行教育和教学工作；（1 分）教育要符合儿童的年龄特征和个性差异。（1 
分）由于当时科学发展水平的局限，这一原则不可避免地存在很多局限，但与经院 
主义教育忽视儿童发展规律和个性差异的倾向是针锋相对的， 在当时具有巨大进步 
意义。（1 分） 
4、法国启蒙思想家和教育家卢梭在《爱弥儿》一书中阐述的教育观点。（1 分） 
卢梭反对在教育中压抑儿童天性、干涉和限制儿童身心的自由发展，具有强烈的反 
封建性；（1 分）指出真正的教育应当是顺应儿童天性发展的教育，即自然教育。（1 
分）他认为自然教育的目的就是要培养具有独立自主性的自然人（自由人）。（1 分） 
在西方教育史上，卢梭第一次明确提出教育应从人的自然本性出发，使人得到充分 
的自由发展的思想。（1 分） 
四、简答题（每题 7分，共 21分） 
1、 
（1）王守仁揭露和批判了传统儿童教育"鞭挞绳缚，若待拘囚"的危害。（1 分） 
（2）他充分认识到儿童好动喜乐的天性，并把这种天性视为教育儿童的基础 
和基本原则。（2 分） 
（3）他主张教育儿童要顺应儿童性情，使其自然发展。这样才能让他们乐于 
接受教育，自然地不断长进。（2 分） 
（4）王守仁"自然教育论"对当今儿童教育的借鉴意义（2 分） 
2、"课程应为培养目标服务"及其内涵；（2 分） 
（1）"课程应以自然和社会为中心"及其内涵；（2 分） 
（2）课程应实验"整个教学法"；（1 分） 
（3）课程应当采用游戏式、小团体式等的教学方法；（1 分）
（4）课程应当有考察儿童成绩的标准。（1 分） 
3、 
（1）特征： 
A、幼儿教育在家庭中进行，它随家庭模式的变化而变化；（1 分） 
B、幼儿教育公养公育，民主平等；（1 分） 
C、幼儿教育与生产劳动和社会生活紧密结合；（1分） 
D、幼儿教育还没有专门的幼教机构和专职教师，十分简陋。（1分） 
（2）原因： 
原始社会生产力水平及相应的社会性质、 家庭模式、 人与人之间的关系等方面。（3 分） 
五、论述题（每题 12分，共 24 分） 
1、 
（1）坚持为革命战争和生产建设服务的方向； 
（2）贯彻依靠群众和勤俭办园的原则； 
（3）实施"保教结合"促进儿童全面发展的教育； 
（4）建立一支"一切为了孩子"的保教队伍。 
（四条主要经验中，每一条 3分，其中"经验"占1 分，结合"现实"加以论述占2 分。） 
2、 
（1）学前教育目的：由于世界、自然和人都是上帝精神的体现。教育的目的 
就是唤起和发展埋藏在人体内部的"上帝的本源"，把人身上潜在的上帝精神表现出 
来。（2 分） 
（2）学前教育原则：A、发展的原则；B、教育适应自然的原则。（2 分） 
（3）学前教育的地位和作用：A、幼儿时期是人生的一个最重要的阶段，此 
时的生活方式和所受的教育将影响他整个一生， 应把学前教育作为人的教育过程中 
的一个极其重要的阶段；B、单由家庭来教育儿童存在很多问题，应建立专门的学 
前教育机构，以保护儿童身体和精神的健康成长，培养训练有素的幼儿教师，并推 
广幼儿教育经验。（3分） 
（4）学前教育的内容和方法：A、通过游戏及"恩物"，发展儿童的认识能力、 
创造能力和体力，并培养良好的道德品质；B、通过各种作业，将恩物的知识运用 
于实践。（2分） 
（5）福禄倍尔学前教育思想的历史地位：福禄倍尔创立了幼儿园教育体系， 
使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门， 标志着学前教育机构的作 
用开始由"看管"转向"教育"， 通过幼儿园的教育促使儿童的身体和精神的健康成长。 
这套理论对许多资本主义国家学前教育的发展都有很大的影响。 但他的理论带有神 
秘主义和形式主义的倾向。（3分）

  
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