教育原理第十二章思考练习题

教育原理第十二章思考练习题是关于教师资格考试 - 教师资格考试模拟试题方面的资料,
教师角色 教师角色：是教师个人在社会规范中履行教师职责的行为模式。 
 
教师 教师：是接受社会（集团或个人）委托，直接承担教育任务，对生展开教育活动的特定群体或个人。 
 
教育理论素养 教育理论素养：是教师专业素质内容之一，指教师掌握教育理论，具有教育科学、心理科学等方面的知识，懂得教育教学活动的规律，树立现代教育思想观念，来指导教育教学工作。
 
师德 师德：教师的职业道德简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。 
 
教师进修提高 教师进修提高：即教师的继续教育，是指取得教师资格的在职教师进行的再学习、再提高。 
 
教育能力素养 教育能力素养：指教师在掌握教育理论，树立教育思想观念基础上，通过教育工作实践逐步形成和发展的从事教育教学工作能力，包括了解学生及同学生交往的能力、语言表达能力、运用现代教育技术手段的能力、组织管理的能力、教育科学研究的能力等。 
 
1．教师成为一种独立的社会职业是在（ ）。
　　A．奴隶社会初期
　　B．原始社会
　　C．资本主义社会初期
　　D．现代社会 答案：A

 
2．师范学校产生于（ ）。
　　A．第二次世界大战之后
　　B．奴隶社会初期
　　C．人类社会初期
　　D．近代社会 答案：D

 
3．学校产生后，教师便已成为（ ）。
　　A．独立的经过专门训练的社会职业
　　B．独立的社会职业
　　C．非独立的社会职业
　　D．非独立的经过专门训练的社会职业 答案：B

 
4．对人的智力开发，教师起着（ ）。
　　A．桥梁作用
　　B．补充作用
　　C．奠基作用
　　D．纽带作用 答案：C

 
5．教师在社会的延续和发展中起（ ）。
　　A．奠基作用
　　B．桥梁与纽带作用
　　C．重要作用
　　D．补充作用 答案：B

 
6．教师的根本任务是（ ），全面实现教育目的。
　　A. 教书育人
　　B．关心学生健康
　　C．班主任工作
　　D．教学 答案：A

 
7．教师职业的最大特点是职业角色的（ ）。
　　A．合理化
　　B．示范化
　　C．多样化
　　D．个别化 答案：C

 
8．教师劳动的创造性主要是由（ ）的特点所决定的。
　　A．劳动内容
　　B．劳动方式
　　C．劳动手段
　　D．劳动对象 答案：D

 
9．教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（ ）特点。
　　A．示范性
　　B．长期性
　　C．复杂性
　　D．创造性 答案：A

 
10．任何学科教给学生的知识首先都是（ ），它是教材的主要内容。
　　A．发展性知识
　　B．创造性知识
　　C．基础知识
　　D．精深知识 答案：C 
11．提出“师者，人之模范也”的是教育家（ ）。
　　A．孔子
　　B．孟子
　　C．韩非子
　　D．杨雄 答案：D

 
12．教师的进修提高要以（ ）为主。
　　A．脱产
　　B．业余
　　C．半脱产
　　D．半业余 答案：B

 
13．教师成为一种独立的社会职业始于（ ）。
　　A．封建社会初期
　　B．奴隶社会初期
　　C．奴隶社会末期
　　D．原始社会末期 答案：B

 
14．最早称教师为“人类灵魂的工程师”的人是（ ）。
　　A．赫尔巴特
　　B．夸美纽斯
　　C．列宁
　　D．加里宁 答案：D

 
15．教师职业的社会地位是由（ ）所决定的。
　　A．社会性质
　　B．社会法律
　　C．社会作用
　　D．自身素质 答案：C

 
16．对我国教师的权利和义务作出明确规定的是（ ）。
　　A．中华人民共和国教育法
　　B．中华人民共和国义务教育法
　　C．中华人民共和国教师法
　　D．中华人民共和国宪法 答案：C

 
17．教师劳动的创造性是由（ ）决定的。
　　A．劳动对象的特点
　　B．工作性质
　　C．劳动任务
　　D．劳动手段的特殊性 答案：A

 
18．教师劳动的示范性是由（ ）决定的。
　　A．劳动手段的特殊性
　　B．工作性质
　　C．劳动对象的特点
　　D．劳动任务 答案：A

 
19．教师劳动手段的特殊性，决定了教师的劳动具有（ ）。
　　A．复杂性
　　B．长期性
　　C．示范性
　　D．创造性 答案：C

 
20．“师者，人之模范也。”是（ ）说的。
　　A．杨雄
　　B．孔子
　　C．加里宁
　　D．韩愈 答案：A 
21．热爱学生是现代教师必备的（ ）。
　　A．思想政治素质
　　B．教育理论素质
　　C．职业道德素质
　　D．职业技能素质 答案：C

 
22．人民教育家陶行知曾说过（ ）。
　　A．捧着一颗心来，不带半根草去
　　B．师者，所以传道、授业、解惑也
　　C．师者，人之模范也
　　D．教师是人类灵魂的工程师 答案：A

 
23．教师进修最经常、最普遍的方式是（ ）。
　　A．参加函授、电大学习
　　B．结合教育教学工作在本校组织的活动中进修提高
　　C．参加自学
　　D．脱产学习 答案：B

 
24．《中华人民共和国教师法》规定教师享有几条权利和几条义务（ ）。
　　A．5条和5条
　　B．6条和6条
　　C．6条和5条
　　D．5条和6条 答案：B

 
1．早在人类社会初期，教师还没有形成独立职业的时候就存在着____的活动。到____社会初期，教师成为一种独立的社会职业。 答案：教　奴隶

 
2．学校产生后，教师职业便成为____的社会职业，但从教并不需经过____训练。 答案：独立　专门

 
3．____学校的产生，标志着从事教师职业必须经过专门训练。 答案：师范

 
4．教师是人类____的传播者，是人类____的工程师，是人的____的发掘者。 答案：文化科学　灵魂　潜能

 
5．加里宁称教师是“____”。 答案：人类灵魂的工程师

 
6．教师的根本任务是____。 答案：教书育人

 
7．教师的具体任务是搞好____工作、做好____工作、关心学生____。 答案：教学　班主

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任　健康

 
8．“师者，所以传道、授业、解惑也”是出自____所著《____》。 答案：韩念　师说

 
9．教师职业的最大特点是职业角色的____。 答案：多样化

 
10．教师是学生最直接最经常的学习榜样，在教育过程中学生强烈依赖教师，具有____性。 答案：向师

 
11．教师在学校是学生父母或监护人的代理者_，要把对____负责与对____负责统一起来。 答案：学校　学生家长

 
12．现代学校要求教师与学生建立____的师生关系。教师要在学生中间有威信、有权威，这属于教育过程中的____关系；教师要成为学生的朋友，有平等的情感交流，这属于教育过程中的____关系。 答案：民主平等　正式　非正式

 
13．教师的劳动特点由教师的____和____所决定。 答案：任务　职业角色的多重性

 
14．教师的劳动特点包括____、____、____、____。 答案：复杂性　创造性　示范性　长期性

 
15．教师劳动的创造性主

要是由____的特点所决定的。 答案：劳动对象

 
16．教师职业道德的具体内容是对事业，____；对学生，____；对同志，____；对自己，严格要求，以身作则。 答案：无私奉献　真诚热爱　团结协作

 
17．现代教育要充分发挥两个基本功能，即满足____的需要和促进____的发展。 答案：社会发展　人自身

 
18．现代教育思想观念的基本内容是指适应现代社会发展要求的____观、____观和____观。 答案：教育　人才　教育质量

 
19．现代教师的基本素质包括思想政治素质、道德素质、____素质、____素质、____素质、身体心理素质。 答案：科学文化　教育理论　教育能力

 
20．对学生的组织管理主要有两项：一是____的组织管理；二是____的组织管理。 答案：教学过程中　学生集体

 
21．对我国教师权利和义务作出明确具体规定的文件是《____》。 答案：中华人民共和国教师法 
1．简述近现代教师职业发展概况。 　　近代经济发展与社会进步，产生了专门培养教师的教育机构——师范学校。师范学校的产生与发展，既为教师职业不断补充新的成员，又为教师职业提高其专业化水平创造了条件。当今随着现代社会的经济发展与科技进步，教育日益被提到更为重要的地位。在教师人数增加的同时，各国师范教育相应得到发展与提高，普遍提高了师资培养标准，通过立法规定教师资格，不断提高教师的学历标准和任职条件，推进了教师的专业化程度，教师职业的社会地位在逐步提高。


2．简述教师职业的社会作用。 　　第一，教师是人类文化科学的传播者。通过人类文化科学的传播，在社会的延续和发展中起桥梁和纽带作用。
　　第二，教师是人类灵魂的工程师。教师在传播文化科学，发展学生智力的同时，还要培养学生良好的思想品德，使学生成为德才兼备的人，为社会文明进步做出贡献。
　　第三，教师是人的潜能的发掘者。对人的智力开发，教师起着奠基作用。这一作用的发挥，对整个社会的智力水平的提高有着重要意义。


3．简述教师的任务。 　　教师的根本任务是教书育人，全面实现教育目的。我国学校教师现阶段实现这一根本任务，就是全面贯彻教育方针，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，为提高民族素质奠定良好的基础。
　　为完成教书育人的根本任务，教师的具体工作任务包括：
　　第一，教师必须搞好教学工作。教学是学校培养人的基本途径，教学是教师要完成的首要工作。教学不仅是给学生以知识，还通过教学促使学生全面发展。
　　第二，教师要做好班主任工作。要以思想政治教育工作的形式对学生进行多方面教育，培养德智体等方面全面发展的人。
　　第三，教师要关心学生健康。要努力增强学生体质，培养高尚的审美情趣和良好的身心素质。


4．简述教师的职业角色的多重表现。 　　教师职业的最大特点是职业角色的多样化。具体表现：
　　第一，传道者的角色。教师要传递社会道德规范和正统的价值观念，为学生形成世界观、人生观、道德观、价值现打下基础。
　　第二，智能开发者的角色。传授文化科学，开发人的智能是教师的基本工作。有强烈的智能开发意识，是现代教育的核心问题。
　　第三，管理者的角色。教师既是教学过程的管理者，也是学生集体的管理者。
　　第四，榜样角色。教师在教育教学过程中应当成为学生学习的榜样。从工作态度到待人接物，从治学精神到教学要求，从坚持真理明辨是非到讲文明有礼貌，都要自觉地给学生做出榜样。
　　第五，父母或监护人的角色。教师在学校是父母或监护人的代理者，要把对学校负责与对学生家长负责统一起来。
　　第六，朋友的角色。现代学校要求教师与学生必须建立民主平等的师生关系。教师既要注意树立自己的威信，也要与学生平等交流，做知心朋友，使正式关系与非正式关系统一起来。
　　第七，研究者的角色。教师要不断研究自己的教育对象、教育内容、教育过程的新变化，把握规律，提高教育教学质量。


5．简述教师的权利和义务。 　　教师享有的权利：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；对学校教育教学、管理工作和教育行政部f1的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；参加进修或者其他方式的培训。
　　教师应当履行的义务：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。


6．简述教师的劳动特点。 　　教师的任务与职业角色的多重性，决定教师劳动具有如下特点：
　　第一，复杂性。教师劳动属专业性工作，从事精神财富的生产，它的任务是教书育人，是很复杂的脑力劳动。
　　第二，创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性劳动。从目标的确定，教育过程的安排，教育内容的确定都体现创造性。
　　第三，示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。青少年学生向师性的特点，也决定他们对教师的认同。以身作则，为人师表，是教师劳动的重要特点。
　　第四，长期性。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的。教师劳动的长期性特点，有助于树立素质教育的思想。


7．现代教师的基本素质有哪些？ 　　教师的任务、角色和劳动特点决定教师素质的特殊性。教师基本素质包括：
　　第一，思想政治素质。包括思想政治理论的武装和现代教育思想观念的树立。
　　第二，职业道德素质。包括对事业，无私奉献；对学生，真诚热爱；对同志，固结协作；对自己，严格要求，以身作则。
　　第三，科学文化素质。包括扎实地掌握系统的基础知识；较为广博的文化科学知识

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和良好的文化素养；文化科学发展史的知识；对文化科学的新发展、新成果有所了解。
　　第四，教育理论素质。掌握现代教育理论，树立现代教育思想观念，掌握教育规律。
　　第五，教育能力素质。包括了解学生及同学生交流的能力；语言表达能力；运用现代教育技术手段的

   []
能力；组织管理能力；教育科学研究能力。
　　第六，身体心理素质。有充沛的体力，健康的意识和习惯。良好的心理素质包括：具有认知过程的良好心理品质；情感意志过程的心理表现；良好个性心理特征。


8．教师继续教育有何特殊的重要意义？应包括哪些方面内容？ 　　教师进修提高的意义：适应时代发展要求，培养一代新人，满足当前教育改革与发展的迫切需要，促进社会进一步发展。
　　教师进修提高的内容：思想品德修养的提高；文化科学知识的充实与更新；现代教育思想观念的武装；先进教育技术手段的掌握。


9．为什么说教师劳动具有创造性特点？ 　　第一，教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点所决定的。教师的劳动对象是人，特别是中小学教师，他们的教育对象是正在成长的少年儿童。这就要求，教师的劳动不仅要遵循教育规律，讲科学性，同时还要讲艺术性，像艺术家那样进行创造性的劳动，教育工作是对人的改造与塑造的统一。
　　第二，在教育工作中，无论是教学还是组织学生开展各种活动，教师总是会遇到一些偶发事件，就要求教师富有创造性，灵活机敏地去处理问题。
　　第三，现代教育的一项重要目标是培养学生的创造精神，从小培养创造兴趣、创造思维方法与习惯，从事创造活动的能力，对教师提出了更高的要求。事实上，教师必须在教育过程中培养出具有创造精神的学生，因此，富有创造性是现代教师劳动的突出特点之一。


10．为什么说教师劳动具有示范性特点？ 　　第一，教师劳动手段的特殊性，决定了教师的示范作用。在教育过程中教育的基本手段与教育者融为一体。教师是学生学习的直接榜样，他的思想行为、求知精神、科学态度、思维方法等都对学生起示范作用。
　　第二，少年儿童最富有模仿性，也最信赖他们的老师，把教师看作知识的化身，高尚人格的代表，是他们天然的学习榜样。自觉地接受学生最严格的监督，以身作则，为人师表，用自身的榜样教育学生是教师劳动的重要特点。


11．教师为什么必须具备良好的思想政治素质？ 　　现代教育所要培养的现代社会公民，现代社会所要求的各级各类人才，都必须具有正确的思想政治方向。我国学校教育把思想政治方向放在育人的首要地位，培养社会主义事业的建设者和接班人。因此，对于承担育人任务的教师必然提出更高的要求。要引导学生树立正确的政治方向，教师首先要具有正确的思想政治方向，自觉地坚持我国宪法规定的四项基本原则，为实现社会主义现代化而奋斗，这是对学生进行思想政治教育的根本条件。一个思想认识模糊、政治立场不鲜明的教师是无法对学生进行思想政治教育的。
12．简述教师应具备的现代教育观念。 　　现代教育思想观念是现代教师不可缺少的一项基本素质。现代教育思想观念的基本内容是指适应现代社会发展要求的教育观、人才观、教育质量观。具体而言，教师应具备的现代教育思想观念包括：
　　第一，全面的现代教育功能观点。现代教育要充分发挥两个基本功能，即满足社会发展的需要和促进人自身的发展。社会发展的需要和人的发展都是多方面的，因此，教育也必须是全面的。
　　第二，教育应促进学生个性充分发展的观点。现代学校应该是发展学生个人特点与优势的场所，是否为学生个性的充分发展创造有利条件和良好机会，是一般教师与优秀的现代教师的重要区别。
　　第三，可持续发展的现代教育观点。现代教育要促进学生的发展，不仅指眼前的发展，更指未来的可持续的发展。在教育过程中，要使学生具有适应未来的能力、继续学习的能力、迎接挑战的能力。在教育过程中，使学生学会认知、学会做事、学会生活、学会生存。


13．简述教师应具备的能力素养。 　　第一，了解学生及同学生交往的能力。师生交往，建立民主平等的师生关系，创造民主的教育气氛，是教育取得成功的必要条件。了解学生可以采取多种方法，其中，最重要的方法是教师的直接观察。
　　第二，语言表达能力。语言是教师传播知识与学生交流的主要手段，从事教育工作必须具有较强的语言表达能力。教师语言的基本要求是：语音正确，发音标准，说普通话；用词准确，语句完整；层次清楚，系统连贯，逻辑性强；富于启发性，有感染力；符合环境和表达内容的要求，符合学生身心卫生的需要。
　　第三，运用现代教育技术手段的能力。教师要懂得先进技术手段的基本原理，掌握有关的知识，并有制作教学用软件的能力。
　　第四，组织管理能力。教师是学生的领导者、组织管理者，要负责教学过程中的组织管理和学生集体的组织管理。
　　第五，教育科学研究能力。教育是富有创造性的工作，每位教师在完成教书育人的工作的同时，还要不断总结经验，参加教育科学研究。教师在教育科研过程中，要有正确选择课题、科学设计研究方案、进行实验操作、做好观察记录、积累系统资料、深入分析研究、形成研究成果等一系列科研能力。

 
联系实际谈谈教师的劳动特点。 　　教师的劳动特点由教师的任务和职业角色的多重性所决定，教师劳动具有以下特点：
　　第一，复杂性。
　　教师劳动的复杂性是由其工作性质、任务及过程的特殊性所决定的。教师的劳动属于专业性工作，教师为专业人员，从职业性质上认定它是从事精神财富生产的脑力劳动者，具有复杂性。教师的任务是教书育人，包含多方面的要求和较为复杂的内容。教师的劳动过程是培养人的精神生产的过程，不同于物质生产的操作过程。现代学校教育中知识信息的传输量明显增加，强调发展学生智能，要求培养学生的创造精神。同时先进的科学技术手段与方法日益应用于教育领域，这都要求教师有更高的专业水平，这说明现代教师劳动复杂性提高了。
　　第二，创造性。
　　（1）教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点所决定的。教师的劳动对象是人，特别是中小学教师，他们的教育对象是正在成长的少年儿童。这就要求，教师的劳动不仅要遵循教育规律，讲科学性，同时还要讲艺术性，像艺术家那样进行创造性的劳动，教育工作是对人的改造与塑造的统一。
　　（2）

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在教育工作中，无论是教学还是组织学生开展各种活动，教师总是会遇到一些偶发事件，就要求教师富有创造性，灵活机敏地去处理问题。
　　（3）现代教育的一项重要目标是培养学生的创造精神。，从小培养创造兴趣、创造思维方法与习惯，从事创造活动的能力，对教师提出了更高的要求。事实上，教师必须在教育过程中培养出具有创造精神的学生，因此，富有创造性是现代教师劳动的突出特点之一。
　　第三，示范性。
　　（1）教师劳动手段的特殊性，决定了教师的示范作用。在教育过程中教育的基本手段与教育者融为一体。教师是学生学习的直接榜样，他的思想行为、求知精神、科学态度、思维方法等都对学生起示范作用。
　　（2）少年儿童最富有模仿性，也最信赖他们的老师，把教师看作知识的化身，高尚人格的代表，是他们天然的学习榜样。自觉地接受学生最严格的监督，以身作则，为人师表，用自身的榜样教育学生是教师劳动的重要特点。
　　第四，长期性。培养人才是长期的系统工程。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成长，达到这一目的必须是长期的。认识教师’劳动长期性的特点，有助于树立素质教育思想。教师劳动具有长期性的特点，追求的应是长期育人目标，而不应只追求短期的成绩。长期育人目标的实现要求教师付出长期不懈的努力。
　　第五，联系实际。（略）
联系实际谈谈教师职业道德的重要性及其内容。 　　第一，师德在教育过程中有重要作用：
　　（1）师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态，积极上进，遇到矛盾能进行有效的自我调节。加强师德修养使教师能够正确处理教育过程中的人际关系。
　　（2）教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，师德的示范作用极大，是品德教育的重要因素。
　　（3）师德修养直接影响教师在学生中的威信。师德表现好的教师受到学生的信赖，是教育取得成功的重要条件。因此，高尚的教师职业道德素质是现代教师必备的条件之一。
　　第二，教师职业道德的具体内容：我国中央教育行政部门和全国教育工会联合颁布的《中小学教师职业道德规范》中提出了依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等八项要求。综合起来，有以下四个方面：
　　（1）对事业，无私奉献。教师对教育事业的无和奉献精神是职业道德的最高境界，是教师热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义事业的集中体现，这一高尚境界产生于对教育价值的深刻认识。教育是促进现代社会发展的基本因素之一，是造福子孙后代的千秋大业，能为这一事业做出奉献，是实现人生价值的崇高选择。
　　（

   []
2）对学生，真诚热爱。教育是爱的事业，从古至今，无数教师、教育家取得成功的事例表明，爱是巨大的教育力量，没有对学生的真诚热爱，就没有真正的教育。教师对学生的爱是打开学生心扉的钥匙。
　　（3）对同志，固结协作。教育是一项集体事业，需要教师群体通力合作才能完成育人的任务。从教师的劳动方式看，一般是以个体方式分别独立进行的，备课、上课、批改作业、指导学生活动等都是如此。但是学生的成长与发展却是教师集体工作的结果。总之，处理好教育工作中的人际关系是教师职业道德的一个重要方面。
　　（4）对自己，严格要求，以身作则。教师是以整个人格在教育学生，接受学生最严格的监督，必须时时处处严于律己，在品德行为上做学生的表率。教师面对自己的工作职责，要成为学而不厌、诲人不倦的模范，发扬教育职业的传统美德。
　　综合以上内容，可见教师职业道德是现代教师素质基本方面之一。
　　第三，联系实际。（略）


试述现代教师的基本素质。 　　现代教师的基本素质是由教师的任务、角色和劳动特点所决定的，包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、教育理论素质、职业技能素质、身体心理素质等。
　　第一，思想政治素质：
　　（1）良好的思想政治素质包括思想政治理论的武装。我国人民教师必须掌握马克思主义原理、毛泽东和邓小平理论的思想观点，这方面的学习要比从事其他职业的人要求更高，这是完成教书育人任务的特殊需要。
　　（2）教师的思想素质还应包括现代思想观念的树立。学校培养现代人，要求具有现代的思想观念，教师应该走在前头。培养学生重视时事学习，关心国内外大事；树立全球意识与国家观念；竞争意识与合作精神；质量意识、效率观念等。凡是培养现代人所要求的意识观念，要求在学生身上形成的时代发展需要的思想素质，教师都必须首先具备。这是现代教师培养现代公民，培养社会主义现代化建设人才的要求，也是教师适应教育现代化自身发展的需要。
　　第二，职业道德素质：
　　教师职业道德是在一般社会道德的基础上形成的。加强职业道德修养首先要有良好的一般社会道德，而且，对学生进行的品德教育要求教师给学生做榜样的内容，也是社会道德的基本规范。所以，对教师的道德规范要求，首先是基本的社会道德，也就是说所有对学生提出的道德要求，教师均应先做到。虽然这些要求并不属于教师职业道德的具体内容，但它是形成师德的基础。
　　教师职业道德的具体内容，综合起来有以下四个方面：对事业，无私奉献；对学生，真诚热爱；对同志，团结协作；对自己，严格要求，以身作则。
　　可见，教师职业道德是现代教师素质基本方面之一。
　　第三，科学文化素质：教师是人类文化科学知识的传递者，是学生掌握真理、认识世界和发展智能的引路人。掌握系统的科学知识，具有良好的文化素养，是从事教育工作的前提条件。教师不仅要掌握较多的知识，还必须具有符合教育工作要求的合理知识结构，具有较高的科学文化素养。教师的科学文化素养概括起来包括以下四方面：
　　（1）要有扎实系统的基础知识。
　　（2）要有较为广博的文化科学知识和良好的文化素养。
　　（3）要有文化科学发展史知识，并对文化科学的新发展、新成果有所了解。
　　（4）教师要了解文化科学领域的新发展，知道出现了哪些重大的新成果。
　　第四，教育理论素质：现代教育要求教师摆脱单凭个人经验的那种匠人式的工作态度，要掌握现代教育理论，具有教育科学、心理科学、教育发展史、学科教学论等方面的知识，懂得教育教学活动规律，树立现代教育思

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想观念，来指导自身的教育教学工作。
　　现代教育思想观念的基本内容，是指适应现代社会发展要求的教育观、人才观、教育质量观。现代教育要充分发挥两个基本功能，即满足社会发展的需要和促进人自身的发展。现代教育思想的一个重要观点，是认为教育应促进学生个性的充分发展。现代教育要促进学生的发展，不仅指眼前的发展，更指未来的可持续发展。
　　可见，现代教育思想观念是现代教师的灵魂，对现代教师来说是不可缺少的基本素质之一。
　　第五，教育能力素养：教育工作能力是在掌握教育理论、树立现代教育思想观念的基础上，通过教育工作实践逐步形成和发展的。现代教师应具备的能力是多方面的，从基础性的素质看，教师必须具备以下基本能力：
　　（1）了解学生及同学生交往的能力。
　　（2）语言表达能力。
　　（3）运用现代教育技术手段的能力。
　　（4）组织管理能力。
　　（5）教育科学研究能力。
　　第六，身体心理素质：身体健康和心理健康是现代教师必备的重要条件。首先，教师劳动的繁重性、艰巨性，要求教师必须有健康的身体，以保证精力充沛地投入教育教学活动。其次，教师的心理素质应该达到较高的水平。这是由教师的任务和劳动特点决定的。教师的良好心理素质包括认知过程中的良好心理品质，也包括良好情感，意志过程的心理表现，同时也应具有良好的个性心理特征。
　　总之，教师的各项基本素质彼此联系，相互制约，相互促进，在一名合格教师身上构成统一的整体，现代教师素质的提高也应是整体性的。
试述教师进修提高的方式及其保证。 　　第一，教师进修提高的方式由进修提高的任务和在职学习的特点所决定。教师进修提高的总体任务是使每个教师在现有基础上得到进一步提高，并培养一定数量的骨干教师和学科带头人，使一部分教师逐步成为教育教学专家，建设一支适应教育现代化要求的高素质师资队伍。为完成这一总体任务，对教师的进修培训就要分层次、多渠道、多种形式进行。进修提高的不同层次包括提高学历层次的培训、职务培训、骨干教师培训、新教师见习期培训等。不同层次培训的学习内容、要求各有不同，因而必须采取灵活多样的不同方式。根据在职进修的特点，教师的进修提高要以业余为主，自学为主，短期培训为主。其具体方式有：
　　（1）结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高。
　　（2）参加函授、刊授、电视大学课程学习。
　　（3）脱产学习。
　　可见，教师进修提高的渠道和方式有多种，需从实际出发，因人、因校而定，不能强求一律。
　　第二，教师进修提高是教师享有的权利，也是应当履行的义务。这就需要各方面的保障措施：
　　（1）法律保证。《中华人民共和国教师法》明确规定，教师有进修学习的权利和义务。对这一法规应当认真贯彻执行。
　　（2）制度保证。国家教育行政部门颁布了很多有关教师培训提高的意见，对教师培训进修提出了明确要求，对学习内容、培训形式、考核办法提出具体意见，建立起各项制度规定，对培训提高提供了制度保证。
　　（3）组织保证。为落实教师进修提高任务，我国建立7各级教师培训机构，并形成网络体系。
　　（4）经费保证。文件明确规定，要在地方教育事业费和教育事业费附加及中央拨给的师范教育补助费中确定一部分数额的经费用于继续教育。

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