白旄镇小学2017年骨干教师培养工作计划(张军的个人博客)

白旄镇小学2017年骨干教师培养工作计划(张军的个人博客)
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白旄镇小学20xx年骨干教师培养工作计划(张军的个人博客)

建设一支高素质、高水平的具有高尚师德、正确的教育思想,宽光博深的文化科学知识,在实施素质教育中起示范、指导、影响作用骨干教师的培养是教师队伍建设的重要环节,根据县师资队伍建设年活动实施意见,结合我镇实际,特制定本计划。 

一、指导思想: 

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以提高骨干教师素质为指导,以发挥骨干教师作用为目的,全面落实党的教育方针为基础教育改革,推进素质教育服务。 

二、培养目标: 

1、通过实施骨干教师培养工程,使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教育教学科学研究等方面具有较高素养和水平,在创新精神和实施能力方面有较大的提高。 

2、通过约三年的努力,培养一支由学科带头人、教学能手、教坛新秀等优秀骨干教师组成的骨干教师队伍。 

三、主要措施: 

1、全镇各单位创设积极向上的文化氛围,营造你追我赶的良好态势。 

领导深入课堂教学第一线,善于发现人才,有计划地加以培养。创造条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会,让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会,为他们搭建成长的平台、展示的舞台,让优秀的教师脱颖而出。 

2、强化学习,更新观念,不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对骨干教师的培养着重学习,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的学习,及时把握教育发展的时代脉搏,新课改对教师的要求等方面的宣传,从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。 

3、加强校内传、帮、带活动,以课堂为载体,切实提高培养对象的专业水平。骨干教师不能等、靠、要,教师的成长主阵地在校内。为此,在校内坚持学校领导或骨干教师与培养对象的结对子活动,从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、诊断课,让培养对象先定格,再入格,直至跳出模式逐步形成自身的教学特色和风格。 

4、压担子促使培养对象更稳定、持续发展。骨干教师的稳定、持续发展、自我成长的需要是内因,是主要动力,但外部环境起着巨大的推动作用。为此,在学校工作中,对培养对象适时加压工作担子, 

如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们积极参加,让教研组长等优秀教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发培养对象自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。 

5、学校建立骨干教师培养对象档案,跟踪培养对象的发展情况,发现问题,及时反馈。 

四、具体日程安排 

三月份 

召开各单位教导主任会议,安排骨干教师培养工作。 

四月份 

举行小学各科讲课比赛活动,选拔骨干教师培养侯选人。 

五月份 

组织各科教师外出学习。 

六月份 

深入课堂听评指导课。 

七八月份 

安排全镇小学教师暑假培训。 

九月份 

召开各单位教导主任会议,调研各单位骨干教师培养工作进展情况。 

十月份 

组织跟踪指导骨干教师课堂教学,业务常规指导。 

十一月份 

举行专题业务讲座,示范课。、 

十二月份 

对教师的业务进行检查指导。 

20xx年一月份 

1、骨干教师资格认定工作。 

2、骨干教师培养工作总结。 
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