高中英语书面表达模拟训练

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书面表达模拟训练

书面表达各种题材形式的模拟训练旨在提高学生写作的熟练程度。进行模拟训练时，应该当场发题，限时交卷（一般25分钟）。这样才能促使学生瞬间接受信息、快速理解信息、表达信息，提高实际应用和应试能力。必须让学生牢记：“先读提示，弄清要点与格式；时态、语态要当心 ，前后呼应要一致；句子结构要搭配，语言习惯莫违背；文章写好要细查，点滴错误不放过。”
同时教师应对学生所写的文章及时批改与讲评。批改过程中可以根据实际情况采取全班批改、个别学生当面批改、学生相互批改等多种方式。为了大面积提高学生书面表达的成绩，最好能够当面批改。在批改过程中，记录下存在的带有普遍性和典型性的错误，以及写得较好的写作，为讲评课作材料准备。在较明显的错误下划线，要求学生自改；学生不容易想到的错误由老师更正；有共性的错误在班上集体更正。对于书面表达质量好的学生要在班上表扬，把他们的习作印出来，发给大家看，这样可以大大提高他们的写作积极性。对于写得不好的学生要多多指导，帮助他们树立不惧困难,不怕失败的信心。
在进行高中英语书面表达模拟训练我们应注意一下问题:
(1)分类专门训练
这样目的明确，有的放矢，便于安排；针对性强，容易归纳总结。每个专项，结合文体，进行强化写作训练，可以使学生相互交流，取长补短，更好地掌握同一话题在不同文体中的多种表达形式的连贯组合。
(2)限时模拟训练
训练时当场出题目，限时交卷，促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。这就要求学生在做题时必须注意速度和节奏，而高考书面表达从时间分配上看，最多也只能是二十至三十分钟左右的时间，学生必须在这段时间内完成书面表达，并且意思连贯，无严重语法错误。因此，在训练的初级阶段，每次时间可以放宽一点。随着学生写作能力逐渐增强，时间相应缩短，逐步做到三十分钟内完成任务。
(3)书写规范，表达恰当
书面表达有较大的灵活性，要求学生在做题时要学会变通处理，变难为易，一句话正说不行，反过来说，如果还不行，再换一种方式表达。总之，要选用自己最熟悉的句式来表达，一定不要用没有见过的句型。还要求用简单句写，恰当运用复合句、过渡词以提高档次。而书面表达的质量，既反映在表达内容上，也反映在书面形式上，这就要求学生平时养成良好的书写习惯，书写要规范，卷面要保持整洁，以达到文面美观。
总之，提高学生书面表达能力的途径多种多样，只要我们教师遵循语言学习的规律，巧妙地安排学生多练习，多积累，并持之以恒，学生的书面表达能力一定会提高。
 

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