利用听说训练提升英语作文能力

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利用听说训练提升英语作文能力
认真听说训练有助于提高学生的高中英语作文能力。介于此，我们从高一阶段开始，采取由易到难，由简到繁的方法，组织学生开展各种英语认真听说活动，培养他们的英语思维能力，为高中英语作文打下坚实的基础。这些认真听说训练活动主要有：
1. 值日生英语报告活动
每堂英语课开始时，我们都要求学生围绕学过的或即将学的课文内容，用英语作报告，时间限定为三至五分钟，形式不限，可以是背诵课文中的精彩段落，也可以是自己对课文中的人物或事件的评述。开展值日生英语报告活动，能为每位学生提供在大庭广众下张口说英语的机会，同时也把竞争机制引入了课堂，因为没有哪一个学生愿意在全班同学面前当“哑巴”，他们都会在上课之前作认真、充分的准备。
2. 认真听录音，复述课文
每授完一篇阅读课后，我们都要让学生把课文磁带再认真听一遍，并把能够体现课文主旨的词组，句型写在黑板上，然后要求学生就这些内容复述课文。若课文是以对话形式出现的，就让两个或两个以上的学生分角色复述对话内容。认真听录音，复述课文，既可以复习巩固学过的内容，又可以提高学生的认真听力和口头表达能力，还可以大大激发学生的学习兴趣，因为这种形式的训练既不难也不易，学生容易获得成就感。
3. 开展角色表演活动，充分利用情景教学
英语的交际性，只有在真实的情景中才能体现。开展角色表演活动，是模拟和再现交际情景的有效方法之一。例如，在上“The Merchant Of Venice”（《威尼斯商人》）等故事性体裁的课文时，我们排除传统的语法翻译法，而代以整体吸收、角色表演的教学方法，这样让学生既学得生动、活波，又能掌握课文中的语言材料，从而收到良好的教学效果。
4. 看图口头作文
新教材中附了不少图画。因此，我们就充分利用这一优势，让学生用英语叙述图画内容。例如，我们要求学生结合SEFC1(A),P.37上的八幅图画，以“Our Sports”为标题，进行口头作文。做这样的练习，学生不但感到轻松愉快，有话可说，而且锻炼了思维，提高了语言活用能力。

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