展翅·希望——2017年湖北汽院社团联暑假社会实践报告(bi

展翅·希望——2017年湖北汽院社团联暑假社会实践报告(bi是关于工作报告 - 社会实践报告方面的资料,
展翅·希望——20xx年湖北汽院社团联暑假社会实践报告(bingye17的blog) 

一、活动主题：关爱贫困山区，关心义务教育 

二、活动理由和背景 

   湖北汽车工业学院地处鄂西北中心城市十堰，作为鄂西北唯一一所高等学府，汽院学子关注贫困山区教育问题也算是一种责任。尤其是随着“十一五”关于山区农村九年义务教育新政策的出台，明年正式启动的大背景之下，我们的公益活动势必也会随着调整工作中心。 

在此一年，由绿色使者协会、武术协会、学生创业中心共同发起的“春蕾行动”就实实在在地投入到了关爱贫困山区，关心义务教育的行动中来，事实上，在此之前学校已经开展过多次类似的活动，但是，学生组织的公益活动无论在组织上还是在宣传上难免会有不足，基于这一原因，为了更好的开展学生公益活动我们有必要利用暑期的时间开展这次以“关爱贫困山区，关心义务教育”为主题的社会调查活动。 

    

三、活动时间：活动的前期筹备：20xx年7月2 日—7月20日 

活动的具体开展：20xx年7月20日—8月4日        

活动的总结汇报：20xx年8月10 日—9月4日 

  

四、     活动目标： 

1、调查鄂西北贫困山区教学及贫困生学习状况； 

2、调查湖北汽车工业学院以往社会实践的效果，以了解学生义务支教助教的可取之处以及发现出现的问题继而形成一套适合鄂西北地区高校开展公益活动尤其是义务支教方面的可行方案。 

4、（方案） 

5、（完善的春蕾方案） 

  

五、活动内容： 

1、了解当地政府和人民对大学生义务支教助教活动的看法 

2、了解活动当地教育教学的基本情况； 

3、走访受资助学生家庭 

  

六、活动意义： 

1、 通过此次活动的宣传，让十堰市周边了解十堰高校对山区教育问题的关注，进而引导社会各界的关注；  

2、 加深组员对山区教育所处困难的了解，让大家深切体会到他们所做的义务支教所代表的的更深层次的作用； 

3、 在活动中培养协会后备力量；促进汽车学院关注社会团体尤其是青年志愿者关注社会的意识，提高我校公益活动开展的实际意义。 

七、报告正文 

  

一、小岭小学篇 

“春蕾行动”简介  

20xx年4月份由湖北汽车工业学院学生创业中心、武术协会、绿色使者协会以及机械系家教中心四个学生社团联合举办的由全院大学生自愿参与的爱心活动。 

该活动受到校方领导的重视和支持。本活动的主要扶助对象——张湾区花果街办小岭小学，且该活动的性质是长期的。 

1、主要帮助形式： 

（1）、汽院大学生志愿者在课余时间到小岭小学义务授课，以一帮一的形式到孩子家家访 

（2）、定期在汽院进行公益募捐 

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二、书本更新换代的速度太快，本子自愿改摊派。社会的进步，知识的更新速度反映到孩子们的身上的是书本更新的速度也在加快。应该是出版社名字变换的速度在加快。是一种幽默却是一种黑色幽默。小岭孩子的贫困让那些老师想到了弄批公用图书的想法，无奈的是一年一种教科书。 

为了让孩子购买作业本学校统一订购作业本本来是无可厚非的，可对于小岭的孩子与门来说却是一种压力。我们开展春蕾行动一来一直在为小岭的孩子们捐赠着本子。为学校与那些孩子解决了燃眉之急。但当我们再去回访时：学校给我们的答案是本子最好在捐赠了，免的浪费。我们感到很疑惑，直到老师们解释我们才晓得原来是当地教育部门下发的本子并从老师的工资中扣除的本子的费用，指标完不成老师下个月就要饿肚子了，可怜的是那些孩子们了。也可怜了我们捐本助学的苦心了。 

让孩子们购买教育部门订制的本子是件好事，一是可以统一学生消费水平避免了孩子攀比的心理。二是统一了本子规格，方便了老师的批改作业。好事一件，可难免有不适合的地方存在。 

三、大政策与小地方的不相容。在我们国家，教育部门为了在贫困地区全面普及义务教育，减轻人民的负担，一直在推行“两免一补”的政策，人民群众拍手叫好。十堰市也规定自07年元月一日，全市非城区全面实施“两免一补”，深得人心。可叹小岭属于张湾区，使市区的一所小学，贫穷的小岭生错了地方。在大政策的普及上也难免会有小的不注意的细节。 

暑期的调查，我们了解了在义务教育与希望工程中的一些不注意的细节，也坚定了我们做好此相活动的决心。以小岭为平台，以调查为支点，用我们有限的能力，为鄂西北贫困地区的教育尽我们能尽的努力。                                                              （吴士亮）                                                     

活动日记（三） 

7月21日 星期五 

再走一次上学路 

   第一天的调查让我感触太多，在如此恶劣的条件下，仅仅是一群很小的孩子却克服了那么多的困难，没有完全的课本，没有音乐、美术、英语老师……，尤其是每天都还要起早摸黑步行两三小时上学，这令我们每一位都感到深深的震撼。为此，调查边远学生的过程，我们其实也是在走一次上学路。 

   第一天因为时间太紧而没有走访到先前联系好的几位学生，今天我们直奔目的地。 

   之前有过一次经历，所以这次有了一定的思想准备。说实在的，我并不是很相信那些数据：每天五点半起床，每天至少步行一个半小时……他们还那么小，我们很好奇，究竟是什么让他们有如此毅力。 

   先把小岭小学——方滩乡的路径介绍一下：从王湾入口计算，步行至小岭小学需一个半小时，除去入口处一段路有些吭洼之外，其他路段总得上还好。从小岭村至方滩乡途径渔家村等山村，沿途都是盘山公路，一直上坡，很少有人家更别提店家。 

   然后把我们的装备介绍一下：每队员一辆自行车，一旅行包，简单的伙食。条件上比步行强多了，所带物品的分量上也比走山路的学生少多了。 

   就在这种情况之下，我们上路了。 

   因为已经知道了需调查学生的地址所以我们不担心路上会走岔了。开始的时候倒是心情不错，竟觉得沿途风景不错挺有一方风味的。其实这只是刚开始的一段而已，一直的上坡上坡，绕过一个弯还是一个弯……盘山公路也像飘带似的，把我们也飘晕了。都说走上路就是这个样子，山头之上又是一个山头。庆幸的是道路算得上平整，不幸的是，随着时间的推移，日头越来越高，上坡也越来越陡，我们吃的喝的也快消耗殆尽，要命的是山路绕啊绕个没完，人家见啊见不着一家，精神也越来越接近崩溃……放弃吧？放弃吧！打道回府算了？当时心一横还真的回来了。可是我们不能，更不应该，这就是上学路啊，二十好几的人怎么连这点苦头都持不了呢，况且这就是小学生每天走的路啊！ 

   开始之后的半小时我们一群就是在这种矛盾挣扎中反复前进的，不断的自我提醒中不断的激励自己也在这种激励中更加地佩服那些学生的坚强毅力。从小岭村出发，我们骑行了一小时到达渔家村，而这还不到整条路线的一半，所以可以肯定的是：每天步行一个半小时绝对是不实际的。 

   在渔家村做一简单的休整后，我们继续上路。 

   之后的一段路更加恐怖，竟全是陡坡，这不禁让我们产生了后怕，但是我们不会放弃。 

   接下来的四十分钟步行我们到达了山顶，也算走过了最艰难的一段了。站在山顶，隐约地可以见到远处三三两两的人家，这让我们无不感到欣喜万分，上学路也算走了一遭。 

   回来后细想，那些学生每天一来一回，是什么驱动他们一直坚持并且从不抱怨的呢？调查中我们找到了答案： 

如果没有小岭小学，那么他们可能要走很远的路，他们已经很感激了。是啊，小岭小学是这地区唯一的一所小学，尽管中间还有一座大山隔着，几年前听说小岭小学要被撤，这些村民是多么得替他们的孩子担忧啊。考虑到这些山中孩子才勉强保留了下来，这也是小岭小学之所以开课不齐的一部分原因。相比学校被撤，多走些山路又算得了什么。 

“山里的孩子不比山外的孩子，苦点累点不算什么”只是我们采访中一位家长的话。他们不去和人家比，相信努力之后才会又收获。听说小岭小学也开设英语课了，他们却然不懂，但是充满感激。在小岭能让他们的孩子学到更多，真的，对他们来说每天起早点，每天多走些上路又算得了什么。 

都希望自己的孩子能学好，这是每一位家长的心声；希望自己能学好，这是每一位小岭的孩子奋斗目标。试想，如此这般，长途跋涉怎么能阻挡他们的上学梦。 

我们每一位被深深地感动着，我们也要做得更好，只有这样才能更好地帮助他们。这就是“在走一次上学路”的最大感受吧。                （叶忠平） 

  

  

  

暑期调查小岭小学的相关数据： 

教学信息： 

1、06－07学年：小岭老师考虑到学生走上路的危险，将替每一位学生办保险。 

2、06－07学年：小岭小学还需要汽车学院“春蕾行动“的大力支持，继续开好音乐、美术、英语 

3、学费问题：小岭小学因为地处十堰市区，暂时不实行国家学费减免政策。 

             1－2年级  学费200 元      

             3－6年级  学费180元 

生源信息： 

小岭小学总共61人，贫困生有19人，有20多人家庭离学校较远，上学很不方便 

调查到的部分优秀学生名单： 

史金萍   郭小丽   余来岳 

调查到的部分贫困生名单： 

朱仙丽   渔家村  4大队 

孙天赐   / //      8组 

史  倩   （地址不详） 

调查当地村民，地方部门不在统计范围内 

  

  

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2、预期达到效果 

（1）、通过大学生自愿者的授课，让孩子们接受一些大山之外的新鲜事物和先进知识 

（2）、通过捐赠及一帮一解决小岭小学的一些实际困难 

（3）、通过在汽院内的宣传，借助十堰媒体的报道，呼吁全社会区共同关注贫困山区的学生 

（4）、通过此次活动的长期落实，进一步加强当代大学生作为一名共青团员所应具备的素质意识，积极配合学院开展党员先进性教育活动，践行荣辱观 

3“春蕾行动”口号 

爱纳百川  川聚于点滴 

  

小岭小学介绍 

 小岭小学位于十堰市二零厂入口内的小岭村，目前在校学生69人，老师6人。学生大多数来自更为偏远的山区及随父母移居的外地人，最远的孩子要走18里山路，花费1个小时才能到学校上课。他们上学的年龄普遍比外面的孩子晚1岁，但他们的接受能力不如外面的孩子。因为所处地理位置使得他们家境贫困，学校也没有任何的软硬件设施来辅助学习，更没有课外书籍来开阔眼界，长期处于一种信息闭塞的状态中。  

那里的老师大多数是老年教师，其中年纪最大的56岁，还患有腰椎盘突出。唯一一位女教师李校兰，40多岁，在孩子的眼里就是一位慈母，负责住校孩子们的食宿。一周的5个工作日中她一步都不能离开孩子们。而自己只能周六回家和家人在一起团聚一天，周日下午就要搭一个小时的车到学校…… 

学校附近的交通不便，教学设施简陋，环境差，老师们没有任何的娱乐设施。每到夜晚，我们看到的是灯光下的老师正在批改学生的作业或备明天的课，直到深夜，陪伴着他们渡过每个夜晚的是无怨无悔的育人情结。而这些老师们的工资是多少呢？160元！也许我们不信，但那是事实。这就是小岭小学的现状 

  

  

活动日记（一） 

7月20日 星期四 小岭之行 

今天，我踏上了第一次社会实践的旅程，真是令人兴奋啊，尽管与我想象四社会实践有所不同，但却使我感觉到课余生活的充实，当然，社会实践的初衷并非如此。一天的奔波留给我的不仅仅使满身的疼痛，还是一种充实，一份收获和些许令人深省的感悟。 

做了一晚上实践梦的我五点半就离开了温暖的被窝，心中充满了对新一天的憧憬以及对社会实践的向往。尽管所需物品之前就已经准备完毕，但我还是仔细清点了一遍，相机是不是带上了?电池电量够吗？水备上了没……唯恐漏掉什么东西。 

东方泛起了片片红霞，一轮红日冉冉升起，这彷佛预示着我们的社会实践之旅必将完满。 

七点集合之后，简单地吃点早饭，做了一个详细的安排我们一行就向小岭小学进发了。一路上，小岭小学社会实践小组有说有笑，边走边商量着调查中要注意的事情。一开始，因为对实践活动向往之极，恨不得马上直奔小学展开调查，想想回来的时候，去小岭的一路我们简直是神速啊! 

到达小岭之后，意外、惊喜让我突然感觉到此行并非想象那般简单，更多的是我们所肩负的责任。 

李老师带病专程从家赶来招待我们，着实令我们每一位有点措手不及。我们知道，此次的社会实践我们要了解是我院“春蕾行动”对周边居民的影响。也知道调查范围很广，于是，我们丝毫不敢耽误时间。说实话我是第一次到小岭小学，看到这学校就使我想起了我上学时候的那所学校，估计那所我一直认为很烂的学校都要比小岭小学好，以前根本没有想过在我们十堰城区附近竟然存在这样小的学校。在学校周围，我们看到好多我原以为绝迹的土房子，太偏僻的缘故，这里的居民生活状况不是太好。我沿着马路走访了几户当地居民。因为我是十堰当地人，所以和他们沟通不存在语言障碍。他们很热情，一听我们是汽院大学生过来开展调查都很支持，尽量地配合我们的调查。第一次走进居民房子，他们的热情甚至搞得我都不知所措，调查似乎成了访客。从简单的几句谈话中我们了解到汽院在当地开展的一些活动，有些家庭甚至拿到了汽院学生捐赠的衣物，对此他们都表示感谢，但是，我们也了解到对于支教的活动大多数当地居民都不太了解情况，小学生本身的表述能力就有限。就上午的情况来说，我上午走访了5家，就是在距离学校不是很远的地方，从家长的言语中，我们很明显的感觉到，事实上，“春雷行动”并没有让群众了解多少。为此，我们直奔小岭村村委，想多了解些当地的一些基本情况以及一些特困生的资料。这次我负责拍摄取景，保存图片资料，其他队员则是一对一地与村干部热情地交谈。从他们的交谈中，我了解到地方镇府对小岭小学的支持度。同时更重要的是我们收集到了特困生的基本情况，这为下午的工作做了很好的铺垫。 

总结上午的行程，因为调查点不远，不是太累，调查得很顺利。我此时对社会实践很不以为然，倒是觉得社会实践也不是太难嘛！可是下午的行程却让我真真切切地体会到了社会实践的艰辛。 

可能是上午的调查很顺利吧，那时一点都不感觉热，但是经过一阵休息之后才发现，太阳正盯着我们呢，大家的脸上都滚着汗珠。下午我们要无很远的地方调查几位贫困生，为了赶时间，我们十二点就上路了。一路是上坡，骑车特别费劲，头上又顶着个大太阳，没走多久就累得快趴下了，也没有来时有说有笑的心情，一心只是想快点感到目的地。现在大家都骑一段休息一段，而且严重得缺水，前面的上路又没个尽头，打道回府的念头都已经出来了。一路上都比较偏，很少有人家加上一直找不到水源，当时还真想回去算了。 

驱车两小时，才总算见着人家，于是就直接上人家家中要水去了，这个时候还镇不像出来做社会调查的。即便如此，却也是收获甚丰。从当地人谈话中我们了解到就在我们落脚的不远处有户人家孩子在小岭小学上学，而且家庭困难。道谢之后我们马不停蹄地去走访这户人家。我采访到的学生叫杨旭，上三年级，家中有一病重奶奶，父亲外出务农，家庭由母亲独立支撑，条件很差。我向他详细了解了一些义务支教老师的情况，并向他母亲介绍了一些“春雷行动”的情况。杨旭每天5点起床沿着山路走两个多小时，来回两趟，看到这么小的一个小孩每天走的路可能比我们一周的路还多，使我更清楚了认识到：每一个山区的孩子都应该得到更多的帮助。当我问他怕不怕时，他笑着说：“没得啥子，天天走就不怕了。”听到他这么说，我不禁要佩服他的勇气了。他很喜欢教他外语的程老师（支教老师），他对支教老师讲课感到能学到东西，就是有些时候太吵了。他父母也希望我们的支教活动可以持续下去，不要让他们的孩子输在起点上。 

一段采访之后，时间竟两点多了，我们只有放弃今天的采访计划往回赶，不然上路天黑会很危险。 

折返的路上，大家连说话的兴趣都没有，身体的疲惫加上过多的感同身受让我们沉默无语。 

回想这一天的行程，虽然忙碌，但是使我感到了一种充实。回想这一天所看到的人和所经历的事，使我了解到另一些人的一种不同的生活，给我带来到了一点收获，是思想上的一点收获。 

一天就在忙碌中走过，社会实践仍在继续。好好休息一天吧，明天继续…… 

                                                       （万森） 

活动日记（二） 

  

小岭，一个并不陌生的名字。大一期间所在社团发起了“春雷行动”，经过了两届社团人的努力，“春蕾行动”、小岭小学越来越引起社会的关注。 

情牵偏远、爱纳百川。志愿者一行有上路了，七月二十日，我们问路于小岭，探寻贫苦孩子的住处。很难想像，一群小学生，天天来回四十多里的山路去求学是怎么一种情景，但他们做到了，不论风雨，无论寒暑。自行车是我们此次调查的代步工具，靠着它我们去追寻那些孩子求学的足迹。也许有人说孩子们应该骑自行车或打车去上学的，四十里的路程并不算什么啊？！可是自行车对他们那些孩子来说是中奢侈，打车是种奢望。上天也许是不公平的，但他们得到的是磨练，收获的是我们童年不能得到的东西。孩子们的艰苦是令人敬佩的。 

太阳很辣，中午暴露在阳光下，后背都有一种痛痒，不知孩子们在这个季节是怎么度过的。十堰的山太多，自行车也许是种错误的选择，不选自行车，遥远的路程又是一种思想的包袱。 

烈日下的山路，每有一处树阴都会让我们驻足许久，树荫下有孩子们的气息，更多是他们的汗水与笑声。 

那些求学的孩子是铁做的，幼嫩的身体却承受如此的负荷，给我们带来的是阵阵的酸楚。 

我们做了什么？社会带给他们的又是什么呢？ 

一年多的春蕾行动，让社会更多的关注了他们。越多的努力越让我们发现自己做的是表面性的东西。在调查中我们发现了几个苦笑不得的问题。 

一、跑小岭，下郧西，我们从主管教育的部门了解到一个很现实的问题，城市教师过剩，农村教师不足，而且农村老师平均年龄偏老。郧西羊尾镇教育站的一位负责人介绍说：由于计划生育的顺利普及，有效的控制了人口的增长，加快了人民生活水平的提高。全镇近年学生 

数量每年都在减少平均数量为400人，相应的老师也应该每年减少15人。但教师队伍一直在扩大。按照整理说这对乡村教育是件喜事，但事实并不如此，整个郧西城区老师超额但到农村却是极度的缺乏。郧西教育局曾给我们一个很生动的例子，在郧西西部的一所中学里只有两个老师，其中有一个是校长。两个人面对一所学校，我们不得不肃然起敬，但更多的是一种悲哀。十堰市教育部门一直在推行老师支边的活动，收到了一些成效，重视教育，解决乡村老师不足的问题更多的是依靠整个社会的努力，尊重老师，改善教学条件，才能筑巢引凤。 

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