语文复习：小学语文阅读理解训练

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每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想到属于我的第一个书包。

是个花格子书包，妈妈做的。

7岁那年，我终于拥有了上学的资格，可是我没有书包。

那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包上哪块花布多么多么好看时，我就会躲得远远的，心里一遍遍地喊着：我也要一个花格子书包。

我终于向母亲开口了。

"家里没有碎布。"妈妈平静地说。

"我要!"我固执地坚持着，却不敢看他*的脸。家里的窘迫的境况我是知道的。

面对我的倔强，妈妈没有再说话。

从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于少言寡语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情!有好几次，在一边玩耍的我发现他*的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知道有多少次艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。

开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚--这真是一只可爱的书包!我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的设计啊!

我兴奋地把书包看了又看。然后抬头看看他*的脸，她的眼神十分安适。

"好好学习。"她依然平静地说。

躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道均匀的线路是她那颗延绵万里却从不言爱的心啊!

第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来，它一只陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美丽的书包。

1.联系上下文，解释加下划线的词语。

①我固执地坚持着：___________________________________________________________

②家里的窘迫的境况：__________________________________________________________

2.本文记叙了一件什么事?请用简洁精炼的语句来概括。作者又想要表达什么?

答：__________________________________________________________________________

3.体会文中加下划线的词语，回答问题。

⑴"我终于向母亲开了口"中的"终于"表现了我：

答：__________________________________________________________________________

⑵"母亲终于攒够了做书包的花布"中的"终于"表现了母亲：

答：__________________________________________________________________________

4.文章第倒数第二段中，为什么说"这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严"?

答：__________________________________________________________________________ 　 __________________________________________________________________________

5.你如何理解最后一段中的"书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。"

答：__________________________________________________________________________

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