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无限诗情寓“？”中(教学反思)

无限诗情寓“？”中(教学反思)
日期：11-07 20:39:31| 语文教学反思|45教学网| http://www.45sw.com

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                           无限诗情寓“？”中
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诗歌是一种饱含着作者丰富思想感情的文学样式，由于诗人感情的无比炽烈，所以诗中常常有大河奔流的语言以直抒胸臆；这样，在使用标点符号时，便多用感叹号（！）。又有诗人善于以极少的语言来表达极丰富的思想，言有尽而意无穷；这样，在使用标点时，便多用省略号（••••••）。当然，用逗号、句号及其他标点符号，固属习见。但是，你可曾注意到，一首诗或全用问句，即全诗是由一个乃至许多个问句所组成；或在关键之处，用一两个问句来表达诗人的感情和题旨。这些问句，表面上只是问问而已，并没有直接地说明什么。可是这些问句所产生的艺术效果，往往比直接说明还要强烈。
《天问》是战国时代著名诗人屈原的作品。全篇由一百七十多个问句所组成。诗中对自然现象、神话传说、历史人物等方面都提出疑问，表现出诗人对旧的传统观念的怀疑和勇敢的探索精神。宋代词人辛弃疾仿《天问》体而写的《木兰花慢》词也是由问句所组成：“可怜今夕月，向何处，去悠悠？是别有人间，那边才见，光影东头？是天外空汗漫，但长空浩浩送中秋？飞镜无根谁系？嫦娥不嫁谁留？谓经海底问无由，恍惚使人愁；怕万里长鲸，纵横触破玉殿琼楼。虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮？若道都奇无恙，云何渐渐如钩？”词中运用了一系列的问句，表达了朴素唯物主义思想。作者经过详细的观察，发挥大胆的想象，看到了月亮由东方升起，至西边落下，从而猜测到了地球是圆的和月亮绕地球旋转的真理。这在天文史上是一段佳话，在文学史上，因其想象奇特、手法新颖，也称得上名篇。
另外，诗人在自己的作品中，虽然不是全用问句，一问到底；但却在关键之处，特别是在结尾，用问句来表达他们丰富深厚的诗情，以引起读者深思，从而取得更好的艺术效果。李白的《春夜洛阳城》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”“折柳”即折杨柳，一种离别的曲词。如果把“何人不起故园情？”改为“尽人皆起故园情！”反问句改为感叹句，便觉平庸板滞。这里使用问句更显得感情委婉。孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”如果把“花落知多少？改为“花落定不少。”则诗人惜花的心情，反而表现得十分肤浅了。这里使用问句更显得诗意深切。
杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”这是诗人在战乱年代，漂流外乡，面对当地优美景物而思念家园的作品。若把“何日是归年？”改为“难得有归年。”便不及原句沉郁。
李贺的《南园（其五）》：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”这首诗反映了诗人弃文就武，为国除患，建功立业的壮志。“若个”即哪个。全诗如改为：“男儿应该带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，书生俱非万户侯。”便不及原诗峭拔。
类似的诗例，还可以举出很多，就不再赘述。
以上谈到的诗歌作品中，由于采用问句的表达方式，使得诗意或委婉，或深切，或沉郁，或峭拔••••••，真是：高手蕴藉不直露，无限深情寓“？”中。
 


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